小提琴的第175堂課 ("媽媽也是老師嗎?" 與小孩練琴記）
有時候我送小孩去音樂教室上課時，偶爾會帶小提琴去借空的音樂教室練琴。教室只要不開冷氣，可以免費借（給教室學生練琴）。媽媽雖然不是音樂教室學生，不過老師們大概也是第一次遇見有家長去借教室的（笑），所以看在學生的份上，還是借了。在那邊練琴總是會被老師們聽到，這次就被音樂教室的小提琴老師聽到。完畢後跟小孩一起收拾要離開，有了這樣的對話：
老師：欸媽媽也是老師嗎？
我回：不是不是，還在學啦。
老師：喔那拉得很好耶。
我回：謝謝謝謝，就在學...
老師：學很久吼
我：對對對，學很久學很久
唉呦，老師很懂喔，這稱讚不就是讓我爽上天嗎，我心情愉悅了好幾天。
不過隔沒幾天，滑到YT上16歲女孩練老柴VC的影片讓我立刻又認清現實，唉。
Schradieck No. 3 拉給老師聽時，前半部與後半部分是兩種速度。遇到四指伸張那一段開始，突然變慢速。於是被問號了一下，怎麼速度突然慢下來了？老師要我加快速度試試。繼續練。
No. 4, 練習8音、16音、一整行一弓。要練用下半弓，以及上半弓不同的位置練，右手肘可以微微抬一點點。我說下半弓好難啊。因為拉到弓根還要不斷換弦，所以要特別練。繼續把No. 4一面練完。
Carl Flesh 3度，聽完後說來加強 1+3 > 2+4 指的速度。老師問我可以用1+3 > 2+4 Trill 嗎（當然不行）。所以就是2+4指要放下去時，會有一隻手指先下去、另一隻慢一點才下去，造成不平均。練習法就是1+3按著，然後34 or 343，接著1+2+3，然後34 or 343 之類的變換。反正就是練習指頭切換的靈活度。但是練習幾次後確實有比較迅速與平均，比單一直拼命練1+3 > 2+4 無限反覆還要來的有用。
Tchaikovsky VC
Tchaikovsky VC
之前這兩頁跳跳跳的，要用下半弓，不要跑到上半弓。另外Cadenza不練，老師問後兩頁我有沒有拉過，我說有練一點點，於是拉了一點點給老師聽。不過在這之前先直接問了個問題，就是我的Trill每次都算不到對的音結束。例如
練續兩個 G trill =
應該要拉成 G-A-G-A-G-A G-A-G-A-G-A
但是我都會變成 G-A-G-A-G- A-G-A-G-A-G
老師說Trill要用算的不要亂拉，例如要拉四連、五連、還是六連音。回家把後面兩面直接練完。
題外話來個小孩練鋼琴的事情
小朋友自己表達想要繼續去參加比賽，之前的兩次比賽讓她很開心，因為贏得兩面獎牌，然後獎狀還可以拿去安親班換點數，總之因為各種因素，又跟老師說他要去參加比賽。之前比賽跟其他人比起來，他就是明顯屬於因為每天盯著練琴，所以稍微有模有樣，但是跟「真正」在練琴的那種，還是有差別。所以她在不是很競爭的比賽內，大約都算排前1/3。
縱使不參加比賽，音樂教室也有年度音樂會，總是會要花時間要練一首曲子起來，但是練這種東西時我就格外心累。
小孩練琴不是用腦袋跟手，而是用嘴巴練。彈錯一個音就要哼哼哈哈幾秒鐘。要是請他重彈一個段落，又要哼哼哈哈順便抱怨蝦為什麼要重彈，幾次下來我都上火了，彈琴十分鐘就哼哼唧唧了五分鐘，煩死了。於是每次音樂會前、比賽前都特別累，比完我都會跟老師說暫時別再來了。
雖然跟她解釋了數百次，要得到收穫（得獎的成就、喜悅與讚美），必須要先有付出與努力。比她厲害的、名次更好的小朋友，在背後花了更多的時間在練習，難道哼哼唧唧的練習，就可以贏過他們嗎，把其他人都當傻子了嗎。不過小朋友總是練琴還是亂叫一通，搞得大家心情都不好。
然後我還要被先生時不時提醒太兇了、練太久了小朋友沒有專注力什麼鬼的，真是吃力不討好。也不想一下，哼哼唧唧浪費完一小時確沒真正練到東西，就過一天，每天這樣拖延進度，到了表演或比賽還得了，還要上台嗎。要浪費一小時發脾氣，就得重花一小時把進度趕完，真正的練習不就是這樣嗎？
轉捩點
前兩周某天帶跟阿嬤一同出遊後，我們兩人藉機用不同的方式再次耳提面命、好好的教導，回家後的練琴突然整個換了人。之前哼哼唧唧的小孩不見了，看他的臉色很明顯非常努力忍住不要亂叫與不耐煩，只剩我不斷提醒該改哪裡，就改哪裡。後來問他為什麼，他說因為他想到要收穫就要先努力，所以忍住了。
這次一個禮拜彈完後，老師稱讚觸鍵有進步，力道有出來了。趁機在老師面前給他大力稱讚一番因為有閉嘴好好專心練琴，老師都聽得出來哪裡有進步，所以付出是有收穫的，他當場靦腆的笑了。後面一周也是努力的忍住了，雖然有時候看得出來當天的情緒是比較忍不住的，偶爾還是有爆發一下，但至少態度上認真許多。
畢竟我也是頭一次陪練，雖然知道那些地方要調整，但是怎麼教導調整、而且是教小朋友，還是有點難度。縱使老師上課說、手型這樣、然後這樣彈，小孩回家記不得，也無法揣摩，看了影片也還是無法體會到如何彈。所以陪練的人還是得想辦法修正，下次上課才能夠進步。
而且小朋友還有個症頭，回家指點她修正的姿勢，他回去上課姿勢有點錯誤時（例如手型扁下來），老師指正他，他會跟老師說媽媽這樣教我（挖，被陰）。要不是有一兩次上完課跟老師溝通時，剛好講到了，不然我都不知道背後被陰了這麼多。我還得立刻跟澄清，說我指正的是跟老師現在示範的一模一樣，而且有說要聽老師該改什麼就改什麼，不要回嘴。（深怕被老師覺得這媽媽不懂還亂教，或者既然媽媽那麼懂自己回家教就好）
小孩都跨出了一大步，希望我自己也能更進步，每次看到他成長，就覺得我自己也該更努力才行。有時候跟小孩懺悔一下，他總是會很包容地說，沒關係，人不是完美的，每個人都有缺點，沒有關係，然後就跑來跟我抱抱。真是溫暖的小孩。
新的一年，希望大家一起努力。
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