驅趕 “然後” 是必要的行動, 讓我們吹起反擊的號角。

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘


早該讓它無處容身,

台灣的奇異怪談,

國語課堂已成它的散播總站。


“然後”,絕非合理的龍頭,

諸多能者,多無機會露首,

而被 “然後” 給全面封鎖,

任何公平競爭的機會。


完全不清楚,什麼起因,哪個時侯,

它儼然成為話中的老大?

讓它耀武揚威,弄得我們六神無主。

然後,混到無邊無際,亂象輪迴,

然後,穿插干擾,

然後,破壞流利。

然後,篡奪所有連貫的清晰。


沾不上思想表達的助力,

卻掩蓋住合理的邏輯排鋪,

更沾污文筆的生動與活躍。

閱讀和觀賞的趣意,連帶

也讓 “然後” 一路給摧毀殆盡。


英語突破的洪流急湍,

雙語社會的最大門禁,

根除 “然後” 是必要的行動,

無可避免的決斷處方。


從自己到子女,從校園到全國,

開始反擊,討回委婉,細膩與生趣,

不再被 “然後” 糾纏與黏膩。


語言美感的翻轉

是清晰溝通之所寄。

就從現在開始,

重責落到你我雙肩。


重建學識技藝的根基,

就由你我共同去實現,

就在此刻今朝,

永遠不再沾惹;

就從現在起,

全面切割。


(Fred Chou, 22 Mar.2024, Hualien)


*此篇是語重心長的呼籲, 請所有看到的朋友們多予支持。從自己開始減少沾染它,並且逐步摒棄它,也引導子女轉而應用其他的連接詞, 做出有效改變。


語言的價值貴在變化的應用,貴在思想能夠交代清晰,義理暢通流利, 特別是英語。國語連接詞一旦投降,英語就不必希冀。一般老外英師不黯也不負此責。


雖然語氣相當重,不過,如果國語連接詞只能教出一個 “然後”, 我們可以完全摒棄 2030 雙語政策的 “白日夢”。如果沒有學好英語連接詞 * 的習慣與能力,English 這個語言是不可能學得好的, 特別是學科應用的英語文。

詩作讓人感覺幾分玄妙,卻流露著誘人的迷惑。 從瀏覽、朗讀,到深入解析,美感的享受總是源源不斷。 既然 “新詩” 已經擺脫僵硬的形式、韻腳,與格律等侷限。更值得嘗試的是隨興寫個幾句,後續的靈感,時常會源源而來。 創作的實際經驗,也讓詩的愛好者能夠體驗詩人的技巧, 進一步融入詩作的智慧。
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第一次唸到這一首 “ The Road not Taken" ,就深深地愛上。一唸之下就被它 “分叉的兩條路” 的單純主題,以淺顯順暢的用語, 以及迷人的情景描繪所融化。 雖然這生沒有真正走上詩人的路途,心中卻有一個心願,那一天能夠找到靈感把全文詩譯成具有貼近原作所經歷的 “意境與經驗”
除了聲音唸出來的悅耳效果, 以及 可以讓我們直接感受到的意思與意境之外, 我喜歡詩與詞的另外一個原因是,它們很少會一目了然地自限於 “特定的框限” 裡面。 
要走入雙語社會,最有力的保證是先好好 “重視” 自己的母語,也好好 “珍惜” 自己生活的社會所普遍在應用的語言。 在本地說話型態所應用的語言, 至少也有十種上下,每一種都值得持續被好好傳承下去。不過,我認為最不能隨意被矇混的語言,是台灣社會通用的 「國語」。 事實上,學好國語並不需要需要
長話短說,簡單列出幾個要點如下: 一. “標題” 的絕對重要性: 在網路平台貼文,「標題」所需要下的功夫要比文章本身重要許多。因為, 它們直接決定是否能夠引起讀者往下看的興趣。原因是網路社交平台,貼文數目實在多到難以消受。 除了作者的名氣之外,只剩標題獨自挑起大樑去吸引讀者。
任何語言都應該是這種情況;英語如此, 自己的語言更是如此。 從初中一年級, 等於現在的國中,我才真正開始英語的學習。而最早引發我學習英語的興趣,竟然是由父母親為了獎勵我考上師大附中,所送給我的勝利牌 Hi-FI 收音機。 它的擁有,象徵著我一生重要的一個轉折點,它讓我直接暴露於另外一
隨著 2030年到的逼近, 我們的教育機構到底做了多少有效的先期作業,以及多少一系列該有的配套行動呢。 如果幾十年持續被強調的 “越早開始越好”、“國語發音” 模擬去記英字、學前就急著送幼童上語言學校,至於學到什麼,家長們弄不清楚,語言學校不必講究,而且教育單位也不清楚如何有效過問實際成效
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