提供朋友們參考，本文特別簡要探討幾點在台灣社會存在的 “學習英語的潛在障礙”，也是台灣英語的特點：
一. 不經意地添加額外的發音單元，音韻學所謂的 “音素” **（phonemes）：英語的發音， 無論應、美、奧，所應用的大約 44個 “音素” 中並沒有國語注音符號的 “ㄩ” 所發的母音， 因此， 字母 “G/g” 絕對不可唸成 「ㄐㄩ / 居」****（合理的唸法應該是 “際 或 “基”）。 N/n 則需唸成接近「ㄧㄢ/煙」， 而不是 「ㄣ / 恩」， 否則美國無線新聞網 CNN 唸錯它會相當不好意思。
話兒們知道應用變化， 語言應用的發音和語調的變化更形重要。
二. 字的結尾的子音，被忽略掉：英語在發音上的一個重要特點是音節或是字的結尾 “子音”（consonants) 不可以被省略掉。一個重要的原因是，音節之間， 或是字與字的之間，隨時有需要去做連音。下列幾個字與詞是很好的例子：
1. “objection” / əbˈdʒek.ʃən/
（反對），/ - n / 不可聽不見。
2. “disrespect”/ dɪs.rɪˈspekt/
（不敬），複合子音 / - kt / 必須點到，它們是這個字美妙的重點。
3. “the United States of America”
/ðə juˌnaɪtɪd ˌsteɪts əv əˈmerɪkə/
其中的 / -ted / 與 / - tes / 需要清晰地發出音來。
網路字典可以體驗這個詞是一氣呵成的唸出來，不過個別音節的結尾子音， /-d/, /-ts/, /-v/ 都需要適當地被發出音來。
三. 欠缺連音的習慣：國語的發音傾向於一個字一個字地唸，英語的唸法卻有子音接續母音的所謂 “連音”，”liaison” ，的常態性的唸法。
美國這個國名的詞中， states 和 of 之間的 /-tes/ 與 /of/， 由原母音人士來唸，自然的連音是清晰可以聽出來的。
圖示的語調僅共供參考。使用時，有使用者彈性的可能安排
由於以上幾個個原因，一個英語的詞或一個句子聽起來， 事實上，和一個英語字是沒有太大的差別，而過程中，很少有往下墜或是中斷的地方，而是如同行雲流水般地一氣呵成。
無需去神話英語或是過度去崇拜它，只需要從字母的唸法與子、母音的正確掌握開始建立 “紮實的基礎”，英語實力的修養， 事實上， 無需太費時、費錢， 甚至於太過費力。
問題是有幾位英語老師真的願意費心去指導好學員們，特別是小朋友們的英語發音呢？ 舉個英語兒歌的歌詞為例：
“Old McDonald had a farm“ *****這條童歌的歌名與第一句可以很輕鬆地重複被唱過。不過， 容易被忽略掉的事實是 “這句歌詞” ，同時也是英字的尾音 /d/ 的提醒、重視，與練習的機會。
英語教學的一個高尚的意義是避免落入 “台灣英語” 的陷阱，我深深以為。
Fred Chou
October 24, 2024
*”台灣國語” 如果要用英語來表達，比較恰當的說法是 “Taiwanese Mandarin”， 而不是 “Taiwan Mandarin”。
**“因素” 音韻學以 “音素” 稱之。例如： “five” 和 “life” 兩個字中的 /f/ 和 /l/ 即是兩個不同的因素，分辨出兩個不同的英字。
*** 可以用 1. “United States population of America 的發音”
或是 2. “United States of America,
pronunciation”. 去做網搜, 再點一下喇叭的符號即可聽到應、或美的發音。
****唸對英語字母這項能力（以英、美唸法為主）把 /G/g 以（ㄐㄧ 或ㄐㄧˋ 唸之，即算是相當正確了）
既是一種美感，也是漂亮的面子。
****中文歌名與歌詞是 「王老先生有塊地...」。可以隨意地唱，不過，如果是英語歌詞的話，以發音正確去唱，卻是無價的重要行動。
