孟子
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「哪有歲月靜好，只是有人替你負重前行。」生活中的安穩，其實是有人默默承擔壓力與責任。
這背後如同一個守恆定律：壓力不會消失，只會轉移。
有時是出於愛與道義，有時則是被迫的現實。
而民權亦如是，乃人民管理政事的力量，是安定社會的基石。
孫文倡導民權主義。然而，今日台灣卻有人試圖侵害公民權利。
本文分享了三種方法來輕鬆撰寫排比句，包括舉例法、3W法及換字法，並舉出豐富的範例說明每種方法的使用技巧。排比句能有效展現文章氣勢，本文還提供了注意事項及教學練習的次序，幫助讀者掌握排比句的寫作技巧，提升作文能力。
先說周5加班的事。
小朋友真的是亂七八糟！
三個小朋友，在外面哭成一團，據說哭掉一包衛生紙，
我都被驚笑了！
蛤！到底是！
於是走過去關心，
但只要接近她們一次，她們就會又哭一次！
所以，是因為我長得太噁心的關係嗎！
事後，好多人私下問我：學妹們為什麼哭？
哈哈哈
哈哈哈哈哈………🤣🤣🤣
老師真幽默，但學生其實很單純，可能看到別人哭，自己也會想哭，跟長相無關的，人膽小了，鬼就大膽了，敢欺負人了，這是我的經驗，所以大膽一點比較好😆😆😆
得道多助，失道寡助
孟子曰：
天時不如地利，天時地利不如人和。
三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。
夫環而攻之，必有得天時 者矣，
然而不勝者，是天時不如地利 也。
城非不高也，池非不深也，
兵革非不堅利也，米粟非不多也，
委而去之，是天時地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固國不以
教育的目的不是培養少數精英，而是幫助每一個學生釋放潛能，改善生活，成為獨立自主、有自己想法的人，並能夠為社會做出貢獻。
教育不是選擇，而是給予；不是排斥，而是包容；不是限制，而是釋放潛能。
真正的教育，不是「得天下英才而教之」，而是讓每一個普通的孩子都能成為自己生命中的主角。
從一段文字中「提煉出關鍵字」並「轉化為圖示」是新式考題中經常出現的考點。數學是最講究「邏輯力」的一門學科，若學生能完整消化《論語》和《孟子》的內容，再加上妥善應用基本的數學公式，就可以將思辨過程與結果清楚地呈現出來。因此，就有了這次「論孟×數學＝閱讀理解」的教學設計。
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倘若你對目前所處的環境並不滿意，但你卻不思改變，打算就這麼一直混下去，你認為自己的未來，有機會變得更好嗎？
林母不止三遷…還五遷不止了🤣🤣🤣但每一次傷害都是將來成功的種子。我感到很值得！
1、詩經、詩、詩三百、三百篇、葩 (ㄆㄚ) 經、風詩：中國最早的韻文，最早的四言詩，最早的詩歌總集，也是最早的純文學作品；其地域以黃河流域ㄧ帶為主，是中國北方文學代表，大都是各地的民間歌謠，反映人民的悲歡離合、喜怒哀樂。
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本文將透過《論語》和《孟子告子上》等文獻，探討儒家思想對生死觀的影響，提出孔子對生死觀的沉思。儒家思想主張「不談鬼神」和「生與死的隔絕」，並強調「殺身成仁」以及「捨生取義」的觀點，對古代中國百姓產生重大影響。現代人的生死觀仍受儒家思想影響，值得大家深入研究。
我還以為只有宗教在處理生死問題，沒想到儒家也談過這麼多。不過據我所知，春秋時代百家爭鳴儒道墨並存。關於生死，不知道有沒有互相影響?