[附教案及教學影片]運用AI 生成圖片功能,學習描寫文寫作

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘


在學習描寫文的過程中,將思維視覺化是一個重要的教學策略。通過使用AI生成圖片功能,教師能夠幫助學生將抽象的描述轉化為具體的圖像。學生不但能即時看到自己的文字如何化為圖像,更可以進一步思考如何精準地使用語言來描寫對象。

本文使用Microsoft Edge作示例。

運用AI輔助描寫文教學的好處

  1. 提升創意:鼓勵學生思考不同的描述方式,探索如何通過文字創建生動的圖像
  2. 即時反饋:學生可以立即看到他們描寫的效果,並根據需要進行調整潤色
  3. 培養運用資訊科技的能力:ChatGPT都推出兩年了,為甚麼還不學?

教學步驟

  1. 準備工作:確保所有學生的裝置都安裝有最新版本的Microsoft Edge,並擁有有效的微軟賬戶。
  2. 描述練習:讓學生撰寫一段描寫文本,可以是一個場景、一個人物或一件物品。在本影片的示例中,我採用教育局教育心理服務(新界東)組的公開教材。
人物描寫指令示例:
寫實風格
李芷珊是香港人,讀小學四年級,是一個十歲的女孩子,是我最好的朋友。 她的身材勻稱,平日愛束起烏黑的馬尾辮子,走起路來馬尾就兩邊擺動,十分有趣。她有一張瓜子臉, 彎彎的眉毛下有一雙黑溜溜的眼睛,像寶石般發出閃亮的光芒,再加上一張細小的嘴巴,十分漂亮。
景物描寫指令示例:
寫實風格 太陽高高地掛天空中,不遠處,悄悄地飄來了幾朵大黑雲,像大棉被一樣把太陽遮住了。豆大的雨點開始敲打着玻璃窗,繼而化成了一條條小河流,沿着玻璃流下。窗外,風兒也不甘寂寞地跑出來,把街上的樹吹得左搖右擺。
  1. 使用AI生成圖片
  • 學生將段落輸入電腦,然後在Edge瀏覽器中到 Bing圖片創作工具
  • 學生將自己的段落貼上到指定框格中,點擊「建立」按鈕生成圖片。

4. 分析與討論:生成圖片後,讓學生分析圖片與他們的文字描述之間的異同。

5. 修正與再創作:根據生成的圖片,學生可以重新調整他們的描述,使之更加精準,或者生成不同圖像。

  1. 展示與分享:學生可以展示他們的描寫段落、生成的圖片及修改後的段落,與同學分享。

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附:兩段示例指令來源:
https://sense.edb.gov.hk/uploads/content/spld/4T2_teaching units/3 descriptive writing_people/02 reading/descriptive_people_reading.pdf
https://sense.edb.gov.hk/uploads/content/spld/4T2_teaching units/3 descriptive writing_scene/descriptive writing_scene_complete unit.pdf
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陳星晴老師-教育斜棟人生
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由小一教到中六,由精英班教到特殊需要,由實習教師做到教師培訓。離開前線卻從未放棄教育體制,紀錄一下多年來的觀察與反思。
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