文字｜默默書店 康仕楷 圖片｜士敏國小、默默書店
從生活中落實生命教育的士敏國小。（默默書店攝影）
流蘇花盛開時，就是士敏國小拍畢業照的日子！（照片｜士敏國小臉書）
「默默書店」這次要到訪的「士敏國小」，就是隱身於白米社區中，這個曾是全國落塵量最大的地區。士敏國小是如何在如此惡劣的環境中生存？如何在缺乏資源的狀況下翻轉偏鄉教育的呢？我深感好奇。
就讓我，這個以「動物保護」為主題而創設之「默默書店」的老闆兼長工，帶大家走進士敏國小，來看看學校的師生們，是如何與水泥共生，從「關心生態環境」的初心出發，一步一步將生命教育落實在日常生活中的。
這一切的故事，當然就是要從「水泥」開始說起⋯⋯。
校名「士敏」的由來
2023年12月26日，默默書店應邀來到士敏國小分享生命教育課程。我們帶著被捕獸鋏弄斷兩隻前腳的狗狗「小白」，一起來和小朋友上課；希望透過小白的故事，讓孩子們知道捕獸鋏對野生動物及流浪貓狗造成的傷害，並且能進一步瞭解「尊重生命」的相關議題。
士敏國小獲得2023年「全國啦啦隊錦標賽」彩球團體國小高年級組第三名，開宜蘭縣參賽先例。（照片｜士敏國小臉書）
我們才剛到學校停車場，沒想到薛文哲校長已在停車場等候我們到來。隨著薛校長的腳步，在前往教室的途中，我們邊走邊聊，也慢慢知悉了士敏國小的過往歷史。
薛校長說，「士敏國小」跟「水泥」有著非常深厚的淵源。因為，士敏國小的校名，就是從「水泥」的英文「Cement」、取其音譯「士敏土」而來。
因為蘇澳鎮白米地區三面環山，擁有豐富的石灰石礦藏；從日治時期起，便在當地開始發展礦業，取得石灰石為原料進行加工。經加工分解之後提煉出來的水泥，除了做為建材使用外，更是製作牙膏、紙張、粉筆⋯⋯等物品不可或缺的添加物，用途可謂相當廣泛。
當時採礦工業在蘇澳蓬勃發展，也提供當地居民許多就業機會。據說，當年在學校附近，曾設有多間的水泥廠，而像是台灣水泥廠員工的子女，就都是在士敏國小就學；那時候，全校學生將近有2000人。由此可見，當年水泥礦業在蘇澳鎮的興盛程度！只是，隨著礦業沒落，昔日繁景已成了過往雲煙。
與水泥共生的士敏學堂
當我們走入士敏國小，視線馬上被兩棵新芽翠綠的大樹所吸引；正巧遇到下課時間，有許多學生們在大樹下玩耍嬉戲。在風和日麗的晴空之下，整個畫面顯得格外有生命力。
薛校長見我駐足於樹下，抬頭仰望著大樹，他轉身問我：「康老師，你知道這兩棵是什麼樹嗎？」
我仔細看了看大樹的樹幹、葉子及樹冠的形狀，我說：「這是台灣原生種『流蘇』。」畢竟自己也曾在林務單位服務過20多年，基本上，這類常見樹種我還都能認得出來的。
校長也跟著我站在樹下，仰頭看著大樹。他說：「每年四月流蘇花盛開時，畢業生都會在樹下拍攝照片留念。那漫天飛舞的白花，讓整個校園彷彿下起了白雪。」
流蘇花開勝似雪，人間最美四月天。（照片｜士敏國小臉書）
聽完校長的介紹，腦海裡出現花飛滿天的畫面；靈光乍現，馬上拿出手機寫下：
「流蘇花開勝似雪，人間最美四月天。」
可是我又不禁聯想到，在古早以前的士敏國小，漫天飛舞的可不是流蘇花，而是鋪天蓋地、無孔不入的塵土啊！因為以前學校附近，有著10多所礦石廠；每天數百輛大卡車來回奔馳，巨大的落塵量，讓居民苦不堪言。
後來，礦業沒落了，卻又要面對「社區人口外流」的問題。青壯年離鄉謀生，社區人口快速老化，以致於學校每年的招生人數，也日益萎縮。從極盛時全校24班1000多名學童，到如今只剩6班70多名學生。我不禁好奇地請教校長：「士敏國小是如何面對礦業從榮景到沒落？又是如何轉型再生的呢？」
薛校長指著綠草如茵的校園說：「現在，環境真的變好了，不僅能看見藍天綠地，還有生機勃勃的自然環境。」校長指出，士敏國小一路走來，見證了水泥業的興衰；可喜如今的蘇澳，已不再有昔日塵土漫天的景象。近年來，在地居民與礦業工廠，雙方達成「提升社區居住環境品質」的共識後，白米社區過去塵土飛揚的景況少了，而台泥公司也積極投入更多綠色製程的實踐，盡可能降低對環境的影響。
文哲校長談到，士敏國小也與台泥公司合作發展「士敏學堂」，開設各種特色課程；透過這樣的合作，邀請企業一起出力，來關心地方教育、照顧弱勢孩童，並且與白米社區共同推廣社區營造工作、發展在地文化。舉例來說，像是學校裡的班級牌，都是學生的皮雕作品，就連畢業紀念冊也是以皮雕製作。士敏國小的辦學模式，成功實現了企業與地方的共生共融的願景，為社區注入無限可能的全新生機。
又，「士敏學堂」的舞蹈社，在去年（2013年）參加全國啦啦隊錦標賽，還獲得了彩球團體國小高年級組第三名，而這也是宜蘭縣的國小組，在這個項目上破天荒第一次得獎。校長說：「士敏學堂的社團有啦啦隊舞、足球、羽球、軟式飛鏢、科學食農、美語及美術⋯⋯等等。發展如此多元的社團學習活動，是希望增加孩子們探索世界的機會。」
行動護溪，生態共好
今天我們開車來士敏國小時，因為走錯了路，結果繞到了學校後面。不過這也才發現原來學校緊鄰溪畔，所以一併向校長請教這條溪流的歷史。
薛校長說：「我們學校後面的那條溪流是白米溪。畢業的老校友常說，那裡是兒時的秘密基地；夏天時，大家都會相約去溪裡玩水。可是，隨著環境污染及垃圾問題的出現，溪流生態開始受到破壞，慢慢地，就沒有人會下去玩水了⋯⋯。」
士敏國小的師生們協力展開白米溪的淨溪工作。（照片｜士敏國小臉書）
但後來士敏國小看見了溪流污染的問題，這幾年，便開始帶領學生們進行淨溪活動。學生們穿著救生衣，手持環保袋，沿著白米溪的河岸展開環境清理工作。
士敏國小的師生們協力展開白米溪的淨溪工作。
他們彎腰撿拾著河畔的垃圾，同學們手中的長尾夾、環保袋，不僅是清理工具，更是他們對這片土地的愛與呵護。
在老師的帶領下，孩子們一起認識白米溪的生態。（照片｜士敏國小）
在淨溪活動過程中，發現許多具有「溪流生態指標性」的魚類，像是日本禿頭鯊、中華花鰍、明潭吻鰕虎、褐塘鱧⋯⋯；周邊陸地上，則有台灣獼猴、莫氏樹蛙、赤腹松鼠⋯⋯等。學生們在淨溪的同時，對生態保育的知識，也有了更進一步的瞭解。
白米溪垃圾量減少，河川也清澈起來了⋯⋯；對於士敏國小的學生們來說，這不僅是一場場的清潔活動，更是一堂堂生命教育的實地課程。學生們透過親身參與，深刻感受到大自然的奇妙，明白到環保的重要性，才能培養生態共好的觀念。
我好奇地問校長說：「這幾年學校從事淨溪活動，是獲得計畫補助經費才去執行的嗎？」
在透明的窗上，張貼猛禽影像貼紙，以防校園內的五色鳥發生誤撞玻璃的意外。（照片｜默默書店）
校長站了起來，用手指著教室的玻璃窗戶，笑著說：「我們學校的窗戶都貼有老鷹貼紙，因為校園裡有很多五色鳥，牠們在飛行的過程中，有時會不小心撞上透明的窗戶而造成傷亡。針對這個問題，我們就開始研究，如何降低鳥類撞上窗戶的機率？後來便在窗戶貼上猛禽的圖片，為五色鳥提供警示效果。像這樣的作法所費並不多，卻可以收到一定的效果呢！偏鄉學校資源不多，卻也讓我們學會，如何運用現有資源，馬上行動，做出改變。而這種即知即行的積極度，這也是我們希望讓孩子們感受並實踐的教育方式之一！」
生命共榮，愛不止息
在士敏國小，每個孩子看到校長，都不會感到絲毫生疏，反倒會像見到家人般親切地問候。這天有個穿著短袖的孩子，匆忙地從教室跑出來，差點撞到校長；校長見狀後，馬上叫住他：「今天雖然天氣比較熱，你也要穿多一點，不然等等感冒了！」
孩子們知道「小白」被捕獸鋏弄斷兩隻前腳，心疼不已，都來為他加油打氣
這孩子隨即停下腳步，笑嘻嘻地跑到校長身邊；看到校長身後的我們，他的目光卻被小白所吸引。他說：「校長，怎麼會有狗狗啊？他好可愛耶！」孩子童言童語地問著校長。校長說：「今天在大禮堂有生命教育課程的分享，等等來聽狗狗的故事喔。」
校長說完後，這孩子竟然開心到跳了起來！而且一路雀躍地跑回教室跟同學們說：「等等我們去聽故事，今天有狗狗來學校喔！」
本文作者默默書店｜康仕楷 懷抱狗狗小白，告訴士敏的學生們「毛小孩是家人，家人不買不賣」。
當我們走進大禮堂後，同學們也紛紛進來了。大家看到「小白」都發出驚呼，並開心地跑過來摸摸他，甚至還有孩子直接抱住小白。校長說，這次的活動是自由報名參加，可是，許多老師早已知道是默默書店要來分享生命教育課程，提早告訴了學生，所以大家都很期待。最後幾乎是全校都報名參加講座了。
上課的過程中，同學們的互動十分踴躍。看著影片中被捕獸鋏弄斷了兩支前腳、剛做完截肢手術的小白，那非常努力、掙扎著想要爬起來走路的樣子，同學們不斷地為小白加油打氣，甚至還有人難過落淚！
每個孩子都很專心聽課
下了課，正當我們要離開時，有位學生的媽媽，在門口等著我們。經過校長的介紹，我們才知道這位家長的孩子患有「ADHD過動症」，是去年才轉學至士敏國小。
因為她的女兒很喜歡狗狗，但是又擔心女兒情緒太過激動、會影響到上課，所以媽媽就等到下課後，想請我們帶著狗狗過去跟她女兒互動交流。
聽這位媽媽說，她女兒在之前的學校就讀時，常常因為無法集中注意力及情緒問題，致使在學習與同儕關係上遇到種種困難。也因此，後來才為女兒轉學至士敏國小。我不禁想問：「您女兒到士敏國小來唸書後，情況有改善嗎？」
這位媽媽微笑著說：「士敏國小的校長及老師們都很好，女兒的『ADHD過動症』，讓她有時無法控制情緒，她大聲尖叫的聲音，甚至可以貫穿整個校園！可是老師們面對這些狀況，卻沒有不耐煩或厭惡的反應，反而是用無私的愛心和耐心來陪伴，展現對出女兒的真心關懷。我覺得，這也是士敏國小跟其他學校很不同的地方！」
當我們跟著這位媽媽，走到小女孩的教室門口，小女兒馬上開心地跑過來抱住媽媽，隨後就躲在媽媽身後偷看我們，眼神中充滿了好奇。
這時，我蹲下來遞給她一張默默書店的乖寶寶貼紙，她怯生生地伸出右手，拿著貼紙，小小聲地說了聲：「謝謝！」。那可愛又乖巧的模樣，真不像是過動症的孩子啊。
媽媽抱著女兒說：「你今天很乖、很棒喔！」，隨即就跟我們說：「在這裡唸書，她不會被同學欺負，所以就會感覺很舒服自在！」
文哲校長說，學校不僅是人學習「知識」的地方，也是人跟人學習「相處」的地方。曾經，他帶學生們去外縣市參加活動時，便有他校的老師，大力稱讚士敏國小的孩子「很不同」，因為這位老師觀察到：「士敏的孩子們都會主動去幫助他人！」
我好奇地問校長：「這是因為學校有特別的教育方式嗎？」
校長搖頭說「沒有」，然後接著說：「或許，是我們的老師會以身作則，主動幫助需要幫助的人；在這樣的環境之下耳濡目染，孩子們自然就學會要主動幫助他人了。」
每個孩子臉上都洋溢著笑容，在士敏國小唸書就是最幸福的事。
這次我來到士敏國小分享生命教育課程，最後反而覺得是自己獲益良多。我看見學校的師長們，確實已把「生命教育」落實在日常之中、堅持著「生命共榮」的理念在辦學。
人與動物、人與人之間的連結，彷彿一張看不見的網，牽動著每條生靈的心弦。當我們能夠真摯地對待自己、對待他人、對待身邊的每一個生命，那麼愛就不會止息；當我們能體認到「生命共榮」的價值，愛將不再是一種感覺，而是一種持續循環壯大的力量。
默默書店常到學校幫孩子們上生命教育的課程，其中大多數的場次都屬於「公益性質」，沒有收取任何報酬，但是，我們仍然感到非常開心。因為，每次上課的過程，我都覺得自己就像是個「農夫」；只是真正的農夫撒下的是農作物的種子，而我們撒下的，卻是「良善」的種子。
我相信，日後這些良善的種子一定會生根發芽，而且終將會茂密成林。然後，再由這些樹林繼續播種、繼續開枝散葉……，默默地改變世界，默默地讓世界變得更美好。
默默書店｜動保｜文學｜講座｜蔬食
▌營業時間｜12:00-19:00(週二、三公休）
▌營業地點｜宜蘭市文昌路114號
