照顧者訓練星星兒的防疫措施：雙手不亂摸
星星兒的自控力差，就有在新冠狀病毒的環境具感染力。
因此，照顧者的訓練，就有必要。
確定星星兒的計時器和強化物
在確定星星兒的獎勵品，就可以進行引出星星兒的學習動機。
剛開始，以1秒的時間，協助星星兒做適應。
在進行漸進式的過程，甚至在星星兒的自控，務必要注意：以「未經允許」做重新計時和得不到的獎勵，做為懲罰
簡單說，就是在訓練過程中建立星星兒的認知。
像是，重度星星兒的抗爭，唯有堅持，才能協助重度星星兒見到，正確的方式。
相對的，藉由「未經允許」的建立，可以在訓練的過程，活用星星兒的提升自控力，進行。
當然，不斷說明原因，星星兒就能理解。
介入星星兒的誘因，時不時訓練星星兒理解「經允許」的認知
在進行小活動時，務必要注意：照顧者的協助星星兒建立「得允許」的認知。
這在星星兒喜歡的活動，像是沖煮玉米濃湯、做蛋糕等，只要是有示範的，都可以要求星星兒，只有得到允許，才能碰。
甚至，包括手工藝。
在活用日常生活中的過程，務必要以照顧者為主
換句話說，主要是沿用「示範」的原理，以星星兒等到「允許」的訊息，星星兒才能得到不再摸來摸去。
如此一來，星星兒就有自控之力。
出處：愛培自閉症基金示範片
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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