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在照顧者陪星星兒做園藝過程，務必用具體明確的詞句
對於星星兒，先用不著剪小灌木。
因為，要戴手套，才不會受傷。
而在星星兒成長到星星成人，可以剪小灌木時，教星星兒剪小灌木，就要注意明確具體的用詞。
明明有提出〝剪的深度界線〞，星星成人怎麼往深度剪？
再次強調，請務必〝找原因〞！
像我，後來就有提出，時鐘花的特性，就是生長和繁殖速度快。
所以，我就剪得超深。
白時鐘花
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
穗花棋盤腳
附近的穗花棋盤腳不再開花了，晚上不再聞到花味，不再看到一串串的白絨絨的花穗，晨起，地上也不再出現堆疊在一起的白絨絨的落花，只剩下原先的落花已經軟爛變色了。如果穗花棋盤腳有知的話，我不知道它們會不會在該開花時就一無返顧的盛開怒放，花期一過就銷聲匿跡的等待著下次的花期。
野猫
對面
六月芒種節氣，「 安苗」任務跟著指令「走節氣」的意識。
看著種子發芽的孩子們，應該很開心吧~
而看著孩子很開心的爸爸媽媽，一定更開心。
在節氣任務裏，挑戰了許多行動。
走出門買豆苗，準備容器把豆苗種下去，
看似簡單，不過就是個種綠豆，
但這行動是生活中多出來的小事，
要做小事，得要有特
從剛開始的計時器，到等待圖卡，這些都是必備的。
當然，每個星星兒的表現不同，所以，需要的輔助物品，就不同。
而早期比較殘忍，強制星星兒看得到卻吃不到。
因此，在應抈行為分析的帶到台灣，就比較有人性些。
照顧者的情緒帶動星星兒的情緒
而整個過程，照顧者相當重要。
因為，星星兒都能感受到。
今天在練視譜彈唱做敬拜主時，就有感到，即興創作。
當然，我才不要錄下來，因為，這是我和主的連結。
但，這不重要。
事實上，在整個彈唱敬拜結束，我才剛想，這已經不只是司琴荒的問題了，在主兒金星星兒的部分，就只有成為司琴這出路。
那平時呢？其實，照顧者可以鼓助星星兒做即興創作。
主兒女的話，就
在我看過星星兒到超市購物的世界自閉症日特別節目之後，我在想，像笑笑的強烈又無理取鬧要求到安全門、電梯及手扶梯去，笑笑母又希望以購物任務為優先的部分，而大部分的照顧者會和笑笑母一樣，因為星星兒的無理取鬧，導致失去原則。
因此，這種情況，就需要改善。
針對原因並切斷
像笑笑是因為安全門、電梯及手扶
對於星星兒，先用不著剪小灌木。
因為，要戴手套，才不會受傷。
而在星星兒成長到星星成人，可以剪小灌木時，教星星兒剪小灌木，就要注意明確具體的用詞。
明明有提出〝剪的深度界線〞，星星成人怎麼往深度剪？
再次強調，請務必〝找原因〞！
像我，後來就有提出，時鐘花的特性，就是生長和繁殖速度快。
我想，有的師長受不了星星兒見到有的學生〝講不聽〞而不斷告狀，造成師長困擾。
因此，在知道星星兒是因為有學生的講不聽，所導致的後果。
所以，在改善的部分，就算師長沒有學應用行為分析，也可以在電訪時，師長和其講不聽的學生，家長進行溝通，是什麼原因導致。
既然是講不聽的學生，在師長無法管家長的家庭教
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
穗花棋盤腳
附近的穗花棋盤腳不再開花了，晚上不再聞到花味，不再看到一串串的白絨絨的花穗，晨起，地上也不再出現堆疊在一起的白絨絨的落花，只剩下原先的落花已經軟爛變色了。如果穗花棋盤腳有知的話，我不知道它們會不會在該開花時就一無返顧的盛開怒放，花期一過就銷聲匿跡的等待著下次的花期。
野猫
對面
六月芒種節氣，「 安苗」任務跟著指令「走節氣」的意識。
看著種子發芽的孩子們，應該很開心吧~
而看著孩子很開心的爸爸媽媽，一定更開心。
在節氣任務裏，挑戰了許多行動。
走出門買豆苗，準備容器把豆苗種下去，
看似簡單，不過就是個種綠豆，
但這行動是生活中多出來的小事，
要做小事，得要有特
從剛開始的計時器，到等待圖卡，這些都是必備的。
當然，每個星星兒的表現不同，所以，需要的輔助物品，就不同。
而早期比較殘忍，強制星星兒看得到卻吃不到。
因此，在應抈行為分析的帶到台灣，就比較有人性些。
照顧者的情緒帶動星星兒的情緒
而整個過程，照顧者相當重要。
因為，星星兒都能感受到。
今天在練視譜彈唱做敬拜主時，就有感到，即興創作。
當然，我才不要錄下來，因為，這是我和主的連結。
但，這不重要。
事實上，在整個彈唱敬拜結束，我才剛想，這已經不只是司琴荒的問題了，在主兒金星星兒的部分，就只有成為司琴這出路。
那平時呢？其實，照顧者可以鼓助星星兒做即興創作。
主兒女的話，就
在我看過星星兒到超市購物的世界自閉症日特別節目之後，我在想，像笑笑的強烈又無理取鬧要求到安全門、電梯及手扶梯去，笑笑母又希望以購物任務為優先的部分，而大部分的照顧者會和笑笑母一樣，因為星星兒的無理取鬧，導致失去原則。
因此，這種情況，就需要改善。
針對原因並切斷
像笑笑是因為安全門、電梯及手扶
對於星星兒，先用不著剪小灌木。
因為，要戴手套，才不會受傷。
而在星星兒成長到星星成人，可以剪小灌木時，教星星兒剪小灌木，就要注意明確具體的用詞。
明明有提出〝剪的深度界線〞，星星成人怎麼往深度剪？
再次強調，請務必〝找原因〞！
像我，後來就有提出，時鐘花的特性，就是生長和繁殖速度快。
我想，有的師長受不了星星兒見到有的學生〝講不聽〞而不斷告狀，造成師長困擾。
因此，在知道星星兒是因為有學生的講不聽，所導致的後果。
所以，在改善的部分，就算師長沒有學應用行為分析，也可以在電訪時，師長和其講不聽的學生，家長進行溝通，是什麼原因導致。
既然是講不聽的學生，在師長無法管家長的家庭教