從里茲開始認真跟讀，學習連音，雖然上過課，但其實對於連音的概念都很模糊，之前的想法比較偏硬背，但其實也是很不容易。
最近又恢復學習英文之路
打算從聽開始，但就是會不知不覺聽讀一起來，寫跟說還是很難。簡單紀錄心得
這次是參考浩爾FB上的建議，
使用這個教材 BBC News Report
A fifth of world's plants in danger
練習聽寫，但真的只能寫出3個字。
然後練習跟讀
A new report on the state of the world's plants
這句練習超過30分鐘，
想記錄自己發現英國的腔重點，
如果有長母音(Long vowels)這個字在整個句子真的就超級明顯。
report /rɪˈpɔːt/
world /wɜːld/
plants /plɑːnt/
因為我看到YT介紹如何學英文，我個人滿認同的，因為自己英文發音不是很好，也真的如影片所說，在閱讀的時候，還是會想念出那個字，所以還是決定從最小音素開始反覆練習Phonemic awareness，因為已經之前有上過Phonics，所以就是找了BBC的教材來看，因為其實學了就會忘，現在就是反覆反覆，看到音表就點選教學影片，想辦法記住習慣該發音。
A new report on the state of the world's plants
這句主要是卡在" state of "
因為聽起來超像/steɪdʒ/
知道是因為連音的關係，讓其產生變化，但想不懂為何像/steɪdʒ/，結果真讓我找到了
找到了連音規則，因為 state /steɪt/ + of /əv/
/steɪt əv/
t 夾在母音中間
母音-t-母音 → 母音-[d]-母音
當t夾在兩個母音中間時， 讀音會變成類似d的音，但並不是用力的唸出[d]，而是輕輕帶過[d]。
最後會發成
/steɪd əv/
加強練習
然後發現上面的音超級重要，超常出現，BBC後面很認真介紹用了4 分鐘，是個母音弱化Vowel Reduction 的音素，叫做schwa ，中央母音，其他中文說明。
反正知道這個運用很開心，希望可以好好記住，
但反覆聽還是覺得很像/steɪdʒ/
算了不糾結，但就是差不多這樣，重點是t變d
