第005章：判官・切口・雪滑坡

　　「一個機會！究竟係邊個做埋啲咁扭曲嘅行為，同我自首。」真搞不懂何惠瓊主任是搭錯哪根筋，竟戴着乳膠手套，將那髒血布砸在教師桌上，「啪——」

　　輕如血布，再怎麼用力扔亦發不出太大聲響，餘音卻在教室縈繞片晌，大概是全班同學肅靜的反差所致，可是他們為甚麼要保持肅靜？是道貌岸然的何主任貴為教育工作者的威嚴嗎，抑或沒人敢得罪李欣驕？事實是，昨日在陳素儲物櫃中冒出餿飯盒，何主任循例備案，結論是不了了之；今天在欣驕儲物櫃中冒出衛生巾，何主任鄭重其事，執意要伸張正義。

　　「敢做唔敢認？你要浪費大家上堂時間吖嘛，好呀，我奉陪到底。」何主任命令學生把書包放在桌上，由靠窗那列座位開始，逐個巡搜，翻出女生的衛生巾收納袋，以識別品牌和種類能否與「凶品」對應。

　　這是個將女性護理用品視為凶器的世界，壞血作祟，還不信嗎？

　　陳素兩手按着頸窩、抿唇、頻頻吞嚥，盡是人類焦慮時的慣性動作。俯仰之間，何主任已經搜完靠窗的座位列，移至第二列繼續。陳素急得左顧右盼，眼瞳亂竄，奢想有其他同學跟她使用同款的衛生巾，好讓自己洗脫嫌疑，奈何第二列仍緝凶無果，輪到第三列。

　　為着將來的人生能擺脫這個地獄，陳素總是用功讀書，能升讀的大學門檻愈高愈好，要攀上舊同學到不了的高峰，然而欣驕家境富裕，說不定買通大學面試官。更重要的是她不能坐以待斃，必須保護宏護免受牽累，這該如何是好？

　　思考呀，思考！目標是令書包裏的衛生巾收納袋憑空消失，或製造類似假象。

　　陳素坐在靠牆座位第二排，班上共三十名同學，每六個座位為一列，現餘下四列，何主任搜書包時長大約每人十五秒，換言之還有四分鐘的自救時間。與此同時，後排及鄰座的李文兩女會緊盯着她，所有動靜能有多小，就要多小。

　　真教人頭疼，就算何主任巡搜順序倒轉、陳素又離奇地調到靠窗座位列，請問要怎樣在不招人耳目的情況下開窗，把衛生巾收納袋拋出樓外？何況客觀現實不以主觀意志為轉移。無理，除非能在書包主袋打開接通異次元的口袋，否則無理。

　　等等，在主袋裏另開口袋嗎？陳素似乎想到應對方法了。

　　首先靠在椅背上，不以為意地插袋，將衫袋內的美工刀藏在手腕下方，用毛衣袖子遮掩，再把藏刀的手盡量貼近書包旁邊。然後，拇指悄然鑽入書包拉鏈空隙，不可直接拉開，免得打草驚蛇，只能逐格逐格撐開鏈齒，直至有足夠寬度容納手肘以下的整條胳臂。

　　別忘記要在心裏計時：六十秒過去，尚餘三分鐘。

　　接着，慢而穩地探手入袋，當指尖觸及書包底部時，仰起手腕，握住順勢滑出的美工刀，切割主袋中背墊位置的尼龍布，怎料刀尖竟誤把書包向前推移半吋，「嚓——」

　　該死的！該死，該死的！陳素維持鎮靜的外表，內心卻在竭斯底里地責罵自己，你做事情都不經過大腦嗎？連小學生也懂得強壓等於壓力除以受力面積「p=F/S」，區區幾本教材和作業，哪有足夠重量固定住書包讓你順行進行切割？思考呀，思考！

　　兩分鐘過去，尚餘兩分鐘。

　　陳素斜着目光瞄向身後，確定李文兩女沒有察覺不妥，總算緩過氣來。對了，有甚麼比學生趴在桌上打瞌更正常的？尤其在這種時刻，還毫無危機感地補眠的人，才是最沒有嫌疑的人。而在她趴在桌上的瞬間，利用頭部重量壓着書包，美工刀便能在尼龍布和背墊之間，切割出一個暗格。

　　三分鐘過去，尚餘六十秒。

　　陳素從收納袋中取出衞生巾，逐片逐片塞進暗格。謹記，每片衞生巾所佔的面積必須平均分佈，那麼在何主任檢查書包、觸摸到暗格表面的尼龍布時，純棉衞生巾的軟度，就會被誤當成書包背墊的質感。

　　五、四、三、二、一，倒計完畢。

　　「嘭——」何主任手持長鐵尺拍打桌邊，震耳欲聾！嚇得陳素挺腰坐直，捏着眼頭，假裝剛睡醒的狀貌：「輪到我喇？」

　　何主任不聲不吭地接過書包，仔細檢查前袋、副袋、探手搜察內袋，不僅攤平手掌按壓前後內壁，還將書包豎起搖來搖去。明明其他同學沒被搜得如此徹底，簡直就像，這個枉為師表早已認定陳素就是犯人。

　　此時陳素垂下手，裝着美工刀的索繩收納袋從袖子掉落，握住，輕放在桌下的抽屜裏。

　　策略成功了，何主任沒能發現那臨時切割的暗格，更沒能發現藏於暗格的衞生巾，假如非要問誰能在那麼短時間內想辦法脫險，並在眾目睽睽下偷偷把小手工做到完美，非陳素莫屬。

　　「你啲私密用品唔帶喺身嘅，大咗肚呀？」何主任尖銳苛刻地審問。

　　「經期未到啫⋯⋯」陳素視線閃縮，怯得屏住呼吸，表情破綻全被看在眼內。

　　何主任推了推眼鏡，復刻兩年前目睹陳素初潮的深深鄙視，倏地舉起書包反轉，猛力甩動，直教課本作業接二連三墮下。

　　而那個臨時自製的暗格，終究不敵地心重力，多片白色棉布如雪崩般傾瀉而下，教室頓時嘩聲四起，陳素在喧鬧的責難聲中低下頭去，已然放棄辯解。正如某位波蘭詩人被廣泛誤傳的名句「雪崩時，沒有一片雪花是無辜的」，衞生巾在少女面前散落，她明白到，自己既不曾亦將不會被任何人認清是無辜的。

　　首輪小息時間，陳素被召到校長室，雙手擺後，恭敬謙卑地站在辦公桌前，呆看忙於把兩幅直聯字畫掛到牆上、背對着自己的翁明憲校長。

　　連滿腦肥腸四字也不足以形容這貨，其後頸脂肪層疊摞起，如同手風琴的伸縮管，連接着累積汗臭油垢的大派星尖頭，以及發脹好比安全氣囊的脊肉。目測身高六呎四，卻因臃腫癡肥而顯得雙臂粗短，猶如軸射變異的飛鼠肉蹼，正反覆調整字畫裝飾，生怕擺位不對稱，回頭詢問：「陳同學，你覺得點呀？」

　　「好對稱。」陳素心不在焉回道。

　　「我夠知道對稱啦！我係問你，我手字寫成點呀！」

　　姑且瞥向那幅醜得要命的書法對聯「忍得一時之氣，免得百日之憂」，肉隨砧板上的陳素只得點奉承，唯盼校方輕罰：「寫得好靚，好有行氣。」

　　同場還有翹二郎腿，坐在貴賓仿皮沙發上的欣驕，哪怕對校長亦不給半點尊重，不耐煩地抱臂催促：「廢老翁，你肯入正題未？」

　　「我想陳同學明白呢句對聯嘅道理啫，哇哈哈！」翁校長假咳兩聲，想藉以挽回些許威嚴，但憑那副結滿焦油煙漬的爛牙，更像是末期肺癌，假咳變真咳，索性將濃痰吐入盛着熱茶的馬克杯，「咳，噗！」逐恍神地睨注桌上的白釉唾壺，方知自己吐錯地方了。

　　寫字醜得要命，清喉髒得要死，這尊肉餅真配當校長嗎？陳素眼不見為淨地別過臉去，不料校長撇了撇嘴，故作若無其事，把漂浮濃痰的熱茶喝進口裏，再拿起事先備好的紙張，瞇起眼縫，照着稿念。

　　「陳同學，你攞用過嘅護理用品——去欺負其他同學，校方係唔能夠接受嘅——」他語速慢語蝸牛，老半天未能看清讀稿的下句話：「為保護學校聲譽，你好幸運，我哋唔會通知警方同傳媒，但係由聽日開始——」

　　這條廢老連講句話都拖沓到第二朝早，欣驕惱怒上前奪去稿子，乾脆代他宣判：「由聽日開始停課，可能要留級，可能踢出校，校方會循例聯絡你嘅時家長，」話未說完，本來聽到停課、留級、開除學籍也心無波瀾的陳素，竟在獲悉須聯絡家長時，霎時手足無措。

　　「唔好！你踢我出校啦，無問題㗎！」

　　瞧見陳素這般慌張，明擺着是戳中了不可告人的痛處，欣驕另有盤算，當場撕碎手中講稿：「唔使停校喇，我原諒咗佢，不過我『指定要求』同佢家長講清楚，家校合作嘛。」

　　「但考慮到事件嚴重性，我至少要⋯⋯」翁校長話到嘴邊，就被打岔。

　　「考慮到我老竇老母每年捐幾多錢俾學校，」欣驕拄着辦公桌俯身，瞋目逼視，活脫是衙門前惡相的獅子石像，警告校長分清楚莊閒：「你至少要，照我意思去做。」

　　既然欣驕談到錢的份上，翁校長就爽快認慫，答允不必停課退學，並且把陳素以往的違規行為，包括遲到早退、欠帶課本、生病缺席等操行分紀錄交予駐校社工，評估應否看診心理諮詢，更不忘稱讚李同學寬容大度。

　　離開校長室時，欣驕快步攔在陳素跟前，大放狠話：「唔好以為我真係原諒你，留你喺到，我就有大把空間同時間，同你慢慢玩呀！」

　　陳素甚麼都沒有說，悄然凝淚怒瞪着她，不過就是敢怒不敢言的眼神，竟被欣驕反手摑了巴掌！那隻戴在中指的骷髏頭金屬戒指，登時打得她的嘴角破皮流血。

　　吃痛摀住臉頰，訝然目送欣驕匆促遠去，再垂眸手心的血滴，陳素愣怔當場。從前就算被扯頭髮、摁後頸，推向放着餿飯的儲物櫃，過程不失肢體碰撞，至起碼構成傷害的根源是間接的，惡臭和螞蟻，如今卻淪為直接的暴力對待。

　　這個地獄始於兩年前，曾以為身陷地獄已夠煎熬，沒料到這裏有分層數，她剛從上層的孽鏡與蒸籠，墮進下層的銅柱與刀山了。而無論哪個層數，無不預留位置給陳素。

　　當天放學，陳素前往二樓赴見駐校社工吳志安，他是眾所周知的好好先生，無時無刻翻閱手上的學生個人資料，煞費苦心遠超其職責所需，全憑滿腔熱誠，悉心照料每位學生的狀況。社工室桌上盡是心靈勵志的暢銷書，簇新光鮮，要麼是保管妥當，要麼是壓根沒有讀過，僅當成裝飾擺設。

　　叩叩，請進，陳素推門入內，剛巧碰見吳社工正在慰問宏毅右臂的傷勢，怎麼忽然包紮起來了？男生來不及回覆，便聽見女生在他背後探問：「點解阿毅你喺到嘅？」

　　「我打波整親唔使練習，搵阿Encore傾下偈啫。」宏毅單眼眨了眨，暗示替她隱瞞住受傷的真正原因，逐向吳社工揮別：「唔阻住你做嘢喇，得閒再傾。」

　　隨着宏毅推門而出、社工室門緩緩關起，陳素焦急起來，到底剛才他們聊了甚麼？即使出於好意辯護，也有可能弄巧反拙，該不會連阿毅也覺得是她幹的吧？她坐到吳社工對面，怯得自顧自地摳弄拇指：「頭先佢同你講咗啲咩呀？」

　　吳志安沒有急着回答，擺出貌似在說「他能諒解」的便秘臉：「彭同學將你嘅處境講咗俾我知，李同學經常損毀你嘅書簿，噚日仲將個隔夜飯盒⋯⋯」話到嘴邊留半句，得盡量省略掉使人難堪的不必要細節：「我明白點解，你會想對李同學做返相似嘅事。」

　　「咁即係阿毅都覺得係我做啦！」

　　「陳同學，冷靜啲，彭同學講得好清楚『唔相信係你做』，只係將你嘅處境話俾我知啫，但當你喺遇到問題嗰時，點解唔搵我哋大人幫下手呢？」

　　「你以為我無試過？我同班主任講過幾多次呀，跟住呢？」陳素不屑地笑了，「佢哋再過份都唔會有任何後果，而我，我話唔係我做㗎、我俾人屈㗎，跟住呢？即堂搜書包、即日見校長、即日見社工，你仲好意思同我講搵大人幫手？」

　　吳志安又再擺出那貌似在說「他能諒解」的便秘臉，興嘆道。

　　「其實喺梅窩呢間咁僻嘅學校，對職業前景無幫助，其他社工真係唔會理㗎。陳素，唔好推開嗰啲想幫你嘅人啦，好嗎？」

　　到自己斷送前途為學生，結論仍是轉介心理諮詢，這周旋毫無意義。難怪人們老是說「解鈴還須繫鈴人」，愈擅長解憂，愈擅長情緒勒索，可是吳社工的滿腔熱誠看着不像演戲，顯然確信自己是名好好先生。

　　陳素奪門衝出社工室，正在走廊等候的宏毅見狀跟上，欲打探談話內容，又問社工有沒有從輕發落。

　　怎奈女生滿臉冤屈，既沒有回答，也沒有止步，不懂得該如何面對，心知不妙的男生唯有用力拉着她的手，想要理性溝通，未料對方回頭便是放聲喝斥：「你做咩要幫我講說話啫！」

　　「我想幫你打個底咋，我係唔係，做錯事呀？」

　　別再以為好事會降臨到好人身上了，陳素這下明白，銘銘說的都對，救贖的形象物乃刑具的形象物，信徒只是屈服於威嚇的膽小鬼罷了，軍哥哥受騙了，宏毅值得知道真相，少女心底裏的真相。縱使陳素由衷祈求從自己的困境中救贖宏毅，也必須透過這種方式、傷人的方式，為這份難得還碩果僅存的愛意判處死刑。

　　「無關聯㗎，你有無做錯事同我點解鬧你，係完全係關聯，你明唔明？」

　　看着宏毅依然毫無頭緒，陳素竭力壓抑下需要咆哮的衝動，面不改容，任憑眼淚滑落。

　　「因為你生得高大，教練唔想嘥咗你，所以我胸部發育，老師搵我嚟出氣；因為你欠帶書只係小錯，所以我欠帶書要記小過；因為你流血，大家關心你，所以我流血，我出去罰企。一個函數裏面最細同最大嘅極值，就係我同你，而今日嘅事，只不過係機遇變異。」

　　「我⋯⋯我改，對唔住呀！」他只是很痛很痛，壓根不知自己在愧疚甚麼，對吧？

　　原來男孩強忍不哭的腔調是這麼讓人心疼，陳素瞄向那繫着繃帶的腕臂、那道由自己加諸的切口：「你無做錯，錯嘅係我，從來都只係我。」語畢，她擺開了宏毅的手，轉身撤離，想要走到世界盡頭。