國家隊選手的共鳴 |《排球少年》如何促進日本排球的發展【現實接近漫畫】
在上個星期，NHK電視台的節目「ぼくらはマンガで強くなった」（漫畫讓我們變得更強）介紹了《排球少年》，對現今的日本男子排球代表隊進行了採訪。採訪內容包括他們對漫畫產生共嗚、共感的地方，以及希望在巴黎奧運上重現漫畫中的招式等。文章將部分節目內容進行了翻譯、整理，並逐一向大家介紹。
節目介紹
在日本，有各種各樣以運動為主題的漫畫。NHK節目『ぼくらはマンガで強くなった』就是介紹其漫畫對運動界、運動員等的影響，發掘他們之間的關係。其實這檔節目曾經以《排球少年》為主題。沒想到在《排球少年》動畫化踏入10週年，這節目再次接觸排球的話題，向現時的國家代表進行採訪，將觀眾對巴黎奧運期待推向最高點。
漫畫 × 現實
日本男子排球隊在國際大賽時隔46年贏取獎牌。在現場觀看比賽的觀眾紛紛表示，因為《排球少年》，他們也想親眼看到真實比賽。
而在真實的排球比賽也出現與漫畫同樣的招式-「技(わざ)」，就像《排球少年》的現實版一樣。不管是現時的國家代表，還是社團活動的高中生，也受到漫畫的啟發和刺激，從中學習吸收，並重新展現其中的招式。
現實和漫畫互相影響，互相接近。所以，《排球少年》已經不只是漫畫，而是一本教科書、參考書。
選手們對漫畫共感的地方
國家隊成員中有許多選手喜歡《排球少年》，並與漫畫的角色和內容產生了一些共鳴。
石川祐希（隊長・主攻手）× 東峰旭
許多參加巴黎奧運的日本代表選手都受到《排球少年》的啟發，包括隊長石川祐希。石川在高中時期就喜歡上《排球少年》。他讚賞漫畫中對選手心情的描繪，稱讚其巧妙地用語言表達出來（うまく言葉で表現されている），非常真實。
而在角色東峰旭身上感受到的是身為主攻手、王牌的覺悟，包括：
- 不得不成為王牌的時候（エースにならないといけないとき）
- 在決勝負的關鍵時刻，只能下定決心決定勝負（勝負かかった時、決めるしかない）
東峰旭對隊友說一句：
次の一本俺に寄越せ 絶対決める 把下一個球傳給我，我一定會得分
石川認為這可以激勵團隊士氣，並給人一種安全感。這是作為王牌的一句話。現在成為主攻手的他從《排球少年》重新學到的是王牌是鼓舞團隊的存在。
關田誠大（二傳手）× 孤爪研磨、及川徹、影山飛雄
關田誠大對《排球少年》中不同隊伍的二傳手進行了充分的分析。
- 孤爪研磨（觀察力）
和很多選手一樣，關田在托球時，與研磨一樣會有意識地觀察對手的攔網等動作，並相應地制定戰術和策略，以擾亂對手。
- 及川徹（配合扣球手的特點）
關田認為身為二傳手應該充分發揮扣球手的潛力，與及川的心情相同。在團隊中，透過了解每位隊員的特點，並發揮和展現他們的優點，這就是二傳手的工作之一。
- 影山飛雄（讓隊友安心的搭話）
影山自信滿滿，只要隊友能夠接住球，即使接球亂了，他就能完美地托起球。在這個場景中，他清楚地向隊友傳達了這一點。
ネット際じゃなくてもアタックライン付近に上げてもらえれば十分です
不一定要把球傳到網的邊緣，只要在攻擊線附近傳給我就可以了
關田也有意識地透過搭話（声掛け）來讓隊友感到安心。例如：
- 能接住球就可以（上でもいいよ）
- 不用勉強瞄準，沒關係的（無理して狙わなくていいよ）
他不希望接球手感到壓力。即使接球亂了，只要接住球，他就會設法解決。
山本智大、小川智大（自由人）× 西谷夕
這是西谷夕的名場面之一，是鼓勵整個隊伍的場景。
背中は俺が守ってやるぜ 背後就由我來守護
小川表示西谷的說得太帥了。雖然他不會直接說出來，但是扣球手在面對扣球等情況時可能會感受到壓力，所以能理解「後方的事情就交給我吧（後ろのことは任せて）」的心情。
另一個名場面出現在比賽結尾，烏野的隊員們的體力接近極限，但他們仍然要堅持戰鬥。而西谷對隊員們說了一番話。（動畫第三季）
でも俺にもできない事がある。だから無理を承知で言います。太ももがはち切れようとも、空中戦は頼みます。
但是，也有我無法做到的事情。所以我明白這是不合理的，但我還是要說出來。即使大腿快要承受不住，空中戰就拜託你們。
雖然這個名場面很帥，但小川和山本有點保留。
- 山本：不希望隊友受傷
- 小川：如果大腿快要承受不住了，希望停下来
（這裡挺好笑ww)
不過，對於最後的場景，兩位都給予了滿分評價，表示非常認同。這是西谷面對牛島若利發球的場景。
来い！来い！来い！俺に来い！ 來吧！來吧！來吧！球飛過來吧！
山本表示非常理解這個場景。當進入比賽、踏上球場的時侯，自己會想著「球飛過來吧」。
小野寺太志（副攻手）× 月島螢、天童覺
小野寺是宮城縣出身，母校是漫畫白鳥澤學院的原型。當他自己看這部漫畫時，校舍和體育館的氛圍完全一樣，給他帶來了親切感。當時，小野寺注意到有個人似乎在取材，但不確定是不是作者本人。
小野寺對漫畫產生共嗚的地方是：
- 月島螢（觸球攔網）
在烏野與白鳥澤的比賽，月島透過不斷在攔網中觸球（ワンチ），在攔網中減輕了球的威力，並給對方造成了壓力。
小野寺認為這種一步一步持續努力的感覺，即使是不引人注目的場景，也被很好地描繪出來。
一步一步持續努力，不斷積累，有時會迎來最高潮的時刻。
這是月島的名場面，展現了完美攔網所帶來的喜悅。小野寺表示當成功地用攔網贏得重要一分時，這種激動的姿勢會自然出現。
- 天童覺（判斷＆直覺）
天童透過觀察二傳手的動作，預判托球的位置，進行了攔網。
小野寺表示非常能夠理解這個場景。特別是透過自己的判斷（読み）或直覺，不會讓對方輕易得分。
他認為很少人真正了解球員們的辛苦，而作者則細緻地描繪了這些細節。
為什麼作者能夠刻畫如此真實的場景？
《排球少年》的作者古館春一透過參考有關排球的雜誌、實際比賽的解說等來刻畫場景。同時，他自己也曾經有過打排球的經驗，這種感覺加上不斷深入思考才讓他能畫出如此逼真的場景。
古館根據他在高中時加入排球社團的經驗，創作以社團活動、青春為主題的故事。他起初想繪畫的場景是：當快攻（クイック）成功時的那種「球來了！」的感覺。
在漫畫中，有一個場景是有關未能充分發揮潛力（不完全燃焼）的社團活動生活，仿佛是古館自已的親身經歷。
練習不足で知識も無く弱小でチーム内の熱量にも差があり、それでもバレーボールの面白さを明確に感じる瞬間がありました。でもそれは部活動生活終盤だっため面白さの一端を見たところで終わってしまった。
練習不足、知識貧乏和團隊內的熱情存在差異。儘管如此，我仍然清晰地感受到排球樂趣的瞬間。然而，由於這是在社團活動即將結束的時候，我只是看到了樂趣的一小部分，然後就結束了。
漫畫帶來的影響力
《排球少年》於2012年開始連載。在同一年，日本男排處於艱難的境地，例如未能參加奧運會。古館認為在當時的大眾印象中，女排比男排更有趣。儘管當時想說兩方都有趣，但首先需要引人注目的強大實力（注目される強さ）。
在這10年，《排球少年》的人氣急升，同時小學男子排球的人數也因此受到刺激，大幅增加。其中前代表的福澤達哉現在成為排球教練，到不同地方教小朋友打排球，讓他親身感受到漫畫的巨大影響力。例如，與日本代表選手的名字相比，大家更熟悉漫畫角色的名字，知名度更高。
看漫畫建立打排球的基礎
福澤認為《排球少年》在影響力方面，特別引人注目的地方是專業術語（専門用語）。
在《排球少年》中，不同的專業術語以易於理解的方式被描繪出來，並且在漫畫中標註了參考書的來源。因此，那些在看了《排球少年》後開始打排球的小朋友會獲得正確的知識。
↑對於術語「節奏（テンポ）」的說明
福澤認為高中生透過閱讀漫畫會發現新的戰術和學到很多不同的事情。漫畫在某種程度上類似於教科書或參考書。高橋藍、西田有志等的年輕選手在十幾歲出道後，立即在日本代表隊中活躍已經成為常態。這是因為他們從一開始就具備出色的排球智商，高中生在情況判斷方面表現得非常出色。
（所以他的意思是：如果年輕選手在開始打排球時就具備正確的知識，並且培養出色的排球智商，那麼他們有可能成為出色的選手？）
高橋藍從漫畫中學習
選手高橋藍在19歲已經成為國家代表，而在高中時期他就已經閱讀過《排球少年》。高橋認為，因為漫畫裡使用的專業術語、進行的排球比賽，會涉及到非常高水平的話題，所以從中可以學到很多。
例如，當時在討論中提到了關於「節奏（テンポ）」的話題，漫畫以易於理解的方式對其進行了說明，從中學習到很多。
另外，高橋在上高中後遇到了教練松永理生。那時的教練說：
お前ら『ハイキュー!!』を見ろ！ 你們快去看《排球少年 》！
高中生在漫畫中學習到的招式
節目組對參加共同合宿的學生進行了調查，詢問他們「在《排球少年》中學習到的招式」，其中包括：
- 山口忠使用的發球-跳躍飄球（ジャンプフローターサーブ）
東海大相模的學生－山口颯太：在看了漫畫之後， 不管是誰都會對跳躍飄球十分嚮往。然而，起初無法打出這樣的球，但隨著時間的推移，逐漸能夠打到它。
- 稱為'盤子'的攔網-軟式攔網（ソフト・ブロック）
駿台学園的學生－關隼翔：儘管自已因為身高較矮可能無法攔網，但透過使用'盤子'能夠做到了觸球，學到了很多。
作者使用專業術語的原因
作者表示使用專業術語的原因是：
必殺技のつもりで使っています。それがどういうプレーなのか説明できるし覚えてもらいやすく、なにより「なんかカッコイイ」からです。
我打算把它（專業術語）當作必殺技來使用。這樣能夠清楚地解釋它是什麼樣的動作，容易記住，並且最重要的是因為它看起來「很酷」。
把《排球少年》的必殺技真實化
高中生篇
駿台学園是全國大會連續兩次奪冠的高中，也是本次受訪的共同合宿學校之一。他們挑戰的是將漫畫中的必殺技在現實中呈現出來，其中包括：
- 背飛移動攻擊 - ワイド移動攻撃
- 超級壓線扣球 - 極上ラインショット
- 梯次進攻（後排攻擊）- パイプ攻撃（バックアタック）
（↑這圖包括了另一個招式：假扣真傳）
他們在完成後感受到可能性，表示在練習可以使用這些招式。
選手篇
福澤表示，透過觀看現在的日本男子代表隊就會明白。實際上，在現實中也有接近荒謬離奇的打法，出現了那種讓人懷疑「你真的能做出這樣的動作嗎？」 的情況。
例如，假扣真傳（フェイクセット）是高橋、石川的得意招式，同時也是漫畫角色宮治、宮侑所使用的招式。
假扣真傳當初是法國的得意招式，也是漫畫所採用的招式。但現在它成為了日本隊的必殺技，甚至有時出現了超越漫畫的程度──假扣真傳進化版。
還有，高橋藍在比賽中使用過「背後吊球（背面ショット）」。這也是漫畫中木兔光太郎所使用的招式。
（果然，漫畫與現實世界是互相接近的！）
在巴黎奧運會上想使用的《排球少年》招式
- 石川：壓線扣球（ラインショット）
石川認為自已和高橋藍也很擅長斜線扣殺，而且對手會刻意留下直線的空檔，所以能夠不斷地進行「壓線扣球」就好了！
- 山本、小川：履行自己自由人的職責
↑對於這個接球的場景，兩位自由人再次確認自已的職責。
小川：這個場景必然會發生，或者說作為日本的風格是必須要這樣做。
山本：這是我們必須要做的最低限度事情。
- 小野寺：同時多點進攻-全員版（シンクロ攻撃オール）
小野寺：我認為為了日本能夠戰勝對手，必須增加盡可能多的進攻人數，因為相對於外國隊伍，我們在身高和力量方面存在劣勢。所以，通過增加進攻人數來分散對手的攔網非常重要，希望能夠想出還沒有人嘗試過的打法。
對於小野寺想使用這個招式，關田表示只要能夠得分，甚麼都可以。他還說：
練習したらできるんじゃないですか やりますよ やれって言われたら
只要練習，就能做到吧。我會去做的。如果告訴我去做，我就會去做。
（這句話太帥了吧！）
- 高橋：背後吊球（背面ショット）
高橋：如果能夠透過使用背後吊球得分，再次使氣氛高漲起來，那就有趣了吧！
作者向日本代表傳達的信息
作者對現在的日本男子代表的看法：
世界のトップに「挑む」というより対等に戦えるという「確信」選手の方々が意識せずとも持っているように感じます。自信があるというより、それを当然と思えているような
與其說「挑戰」世界頂尖，不如說「確信」能夠與對手對等地戰鬥。感覺到選手們似乎沒有意識到他們已經擁有這種狀態。與其說他們有自信，似乎更是將這種狀態視為理所當然。
作者向他們送上手繪，其中的人物是日向翔陽和今次受訪的成員，並附上信息：
世界をわくわくさせてください! 請讓世界充滿興奮與期待！
個人感受
對我來說，第一次主動看的動畫是《排球少年》，也因此對日文產生了興趣。每次重看，對排球的認識也會越多，特別是對於專業術語的理解。
排球也是我唯一較熟悉規則和專業術語的球類運動，這次看這個節目也讓我再次意識到這件事。過去，我跟別人說「懂得」看別人打排球，卻被取笑 ，因為人人都「懂得」看。但其實並非每個人了解專業術語。當時我沒有還口，現在想起來真的很不甘心。
對於真實排球比賽，對男排的選手的認識尚淺，但在上個月的VNL比賽中，我第一次在決賽當晚看整個賽事。觀看比賽再加上這次節目的翻譯，加深了對日本選手們的認識。真的很期待日本男排在巴黎奧運的表現！
這次的翻譯比我想像花費了不少時間來整理和搜索，但同時帶來了很大的滿足感。如翻譯有誤，歡迎指正。
番外
在巴黎奧運中，日本對阿根廷的比賽中第二局又出現了「假扣真傳」這個招式，非常精彩！在那一球後，日本隊的節奏明顯回穩，由落後漸漸追上阿根廷。（1/8更新）
其他有趣的注目點：
- 選手們的互動
- 阿根廷的隊服
- 勝利之歌「Fly High 」
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