孩子焦慮不安看著桌上的陶土，望了20分鐘後仍遲遲無法下手塑形，看著其他同學接二連三地完成，熱鍋上的螞蟻大軍開始奔跑，著急的眼淚已奪眶而出，心中再次萌生放棄…
這樣的場景在我們人生片段應該不陌生，可能出現在任何需要展現自己的地方，也許是第一次上台報告、第一次錄製影片或是體驗任何第一次的我們，都有可能面臨挫敗壓力的挑戰。
壓力來自於自我要求，而這份要求的形成，源自於內在害怕失敗的恐懼，形成的原因也許從小被父母師長期待，要做作個好孩子好學生不要犯錯，或是自我要求甚高，期待獲得父母師長的肯定，那份不允許失敗的觀點已植入行為模式，所以即便獲得外在的讚美，也很少自己肯定自己的努力，完美主義掐住自己也讓身邊的人備感壓力。
害怕失敗，那麼請先允許失敗吧，就像許多成功的企業家說過，要成功請先學會失敗。
老師走向孩子，蹲低身子詢問怎麼了，經過對話後，明白孩子內在有個完美的期許，但卻無法接受失敗而遲遲不敢下手，老師告訴孩子，我知道你可以認真作，那麼老師邀請你，放手做一個失敗的作品，孩子睜大眼驚訝看著老師，原來我可以不用做完美的作品，當孩子擁有創意的彈性與空間，僵直的小肩膀霎那間鬆開些，臉部焦慮的神情也趨於柔軟，做後終於破涕而笑開始手作。
世間萬物都有其意義，看見失敗的價值才是最大的力量，所以在NLP (神經語言程式) 的前提假設其中之一，「沒有失敗，只有回饋」完全體現了價值意涵，掌聲是獻給所有努力過的人，而非最後成功者。
