書名：隱性潛能
作者：亞當 格蘭特
#歐陽talk書秀，第七季，九月第一本《隱性潛能》是我拜讀亞當格蘭特的第二本書。第一次讀到亞當的書是久居暢銷排行版的《逆思維》。説真的，當初在讀《逆思維》的時候，我其實讀的有些痛苦，可能是翻譯書的關係，譯者要完全的去詮釋原文的意思以及語法是相當有難度的。格蘭特教授很喜歡在舉例，但一開始可能無法完全理解爲何他要舉這個例子，下一章節也不一定馬上接續這個例子，但讀著讀著，會發現在後面的章節提出了之前講過的例子，這時，可能會有種恍然大悟：「哦，原來是這樣串聯的呀！」。這次是第二次拜讀格蘭特教授的作品，加上歐陽老師的開示，似乎比較能掌握脈絡，沒有像第一次讀《逆思維》那樣辛苦。這確實不是一本可以讀的很快的書，可能也不適合跳著看，但讀完之後會是本讓你覺得值得的好書。
#追求不適感 #勇於犯錯做就對了
很多時候，隱性潛能要在追求不適感的時候才會釋放，當一件事我們都已經很習以爲常的時候，就很難釋放出自己的隱性潛能。書中提到學外語的這件事，在犯錯時特別容易記得。其實在任何事情的學習上，我們總是會對犯錯的部分特別有印象，因爲我們會爲了去修正這樣的錯誤，進而强迫大腦去探索新知，尋求改善方法。
學語言也是如此。我們學的無法道地，往往就是礙於不敢犯錯。記得我當初學習日文的時候，當時因爲工作上需要，即使犯錯，爲了可以與對方溝通，便鼓起勇氣去使用，一開始可能會很尷尬，但奇怪的是，在工作中學習的特別快，或許是需要，也或許就是常用，犯錯了也都走下去，自然就進步了。
最近我家大班弟弟常常會說些讓我覺得訝異的成語，但因爲他也是用“聼”的，所以常常只有對一半，但孩子之所以可以在語言上學的特別快，就是因爲他們不怕犯錯，直接使用，錯了的話大人會告訴他們如何使用這個語詞，下一次再遇到也許還是用錯，但通常就不會有第三次犯錯的情況了。
過去在外商職場特別怕和外國同事開會，覺得自己英文不夠好，公司厲害的同事很多，怕說了被大家笑。但幾次之後發現，會議中其他國家的同事也多的是說的哩哩啦啦或是極重口音，但只要開口說了，跨過了就好了。一開始都會有點害羞，但卻也發現這樣彼此練習犯錯之下，絕對是最快開啓隱性潛能的方法之一。做中學，學中做。
“無論如何先大膽豁出去，你才有可能在過程中做好準備”
#卡關不代表失敗 #倒車前進走得更遠
記得我曾經某Youtube訪問的是一位醫師講述他考進台大醫科之後，從過去求學時代的第一名變成台大醫科班上的最後一名。在台大醫科人人都是强者的情況下，台大醫科最後一名該如何自處？如何堅持下去走完醫學院這段路的心路歷程。一開始考上醫科的興奮代表著自己達到了一座高山頂端，但入學之後發現原來他和其他同學差距這麽大。從原本也試著學同學看原文書，發現自己真的堅持不下去的時候就退一步看共筆，後來快堅持不下去的時候，也試著到其他系所去修課，用力參加社團，協助舉辦校内活動等等，他試著繞道而行，去發展去不同的興趣與可能，瞭解其實人生不是線性的，而是立體的。沒有說今天你讀這個就一定未來從事這個行業，#多方嘗試 之後理解了更多人生的層面，也讓他完成了醫學院的課業，而這段灰心喪氣的過程看似似乎陷入停滯，但也許其實只是以繞圈的方式慢慢前進。 #人生即使慢一點又如何
“唯有把視野拉遠，回顧過去幾周，幾個月或幾年的人生軌跡，才會瞭解到自己已有多大的進展”
#智慧有多種形式 #焦點要放在培養每個學生的個人興趣上
近幾年很受矚目的芬蘭教育系統為每個學生都提供有機會的文化。出類拔萃不再只是資優生的專利，需要從高層開始將這個文化遞延下去，成績好壞不代表一個孩子的優秀與否。保持孩子對學習，對閲讀的熱情，因爲閲讀是基本技能。這也就是108課綱一直很强調的閲讀力。從閲讀中可以有更寬廣的事業，在學習其他學科及培養興趣上也可以更有幫助更深入。
“每個人都是可教之才”
「隱性潛能」 往往是自己沒有覺察過或一直覺得自己無法做到的。這需要去做一些探討，透過閲讀可以讓我們沉澱思考，透過動手做讓我們理解過程，透過犯錯可以迅速累積經驗，透過玩樂將磨練變成日常樂趣，每個人都有隱性潛能，有時我們只是不知道如何將這每個點串接成一條線，當我們不斷探討，嘗試，精進，有一天也會從璞玉變成翡翠。
“潛能的終極象徵不是你到達的巔峰有多高，而是你走過的距離，以及你幫助別人走過的距離有多遠”
#隱性潛能
#歐陽talk書秀
#透過品格技能來釋放隱性潛能
#最有意義的成長不是打造職涯而是塑造品格
