光復國小的許多角落-B1桌球場

閱讀時間約 3 分鐘

B1桌球場

 

如果以地理的觀點看,B1桌球場算是個處於「要衝」的地方。它正好在中央梯走下來的正前方,從中央梯看去,左邊是前面提到過的藝術空間及走廊;右邊通往體適能的場地;後面則有一間廁所及一個多功能教室。這個空間如同它上方的隔間一般是個穿堂,但是在這空間中,整齊劃一地擺了一列桌球桌,成為了光復國小桌球的體育場地。正因為上面兩個特點,我在光復國小的六年中有數不清次看過、走過它,也留下了不少回憶。

在這些回憶中,最早的是我低年級時,參加桌球社團的經驗。記得那時每個禮拜二放學後,我都要在這個場地練習桌球,我打桌球的時候,眼睛除了盯著在深藍色桌上來回彈跳的黃色小球外,就是看著對手後方。從中央梯看向桌球場,它左邊的那面牆接近天花板的地方有一排窗戶,窗戶很小,能看到的視野也不大,但那時我頗以在地下室能看到外頭的景色驚喜。後來我仔細思考後,那時看到的景象,應該因為一樓挑高使B1的最上端露出了地面。從中央梯看來右邊,則看起來像一塊閒置空間。在一面可移動的擋球屏風後面,擺放著幾張桌子、椅子,它們和地板都鋪著厚厚一層灰,一看就知道這個地方久未使用。

後來在體育課時,我能經常經過及在桌球場上課,每次上桌球,都是那幾張桌子、照常彈跳於網子兩邊的小球,及那排小窗、那個閒置空地。一次又一次,我在B1桌球場奮力揮拍、擊出一顆又一顆球;一次又一次,我在撿球空檔凝望屏風外覆著灰塵的世界;一次又一次,我望著矮窗外面,即使部會看到任何東西;一次又一次,我走過樓梯,順便看向桌球場......。每次上完課,我都感覺自己的回憶中新增了些什麼,但每次努力回想,卻又和以往的印象別無二致,我不禁暗想,難道常常經過這個桌球場的我觀察的不夠仔細?

如今的我想出了個解釋,也許正因B1桌球場位處要衝,常常可以見到,因此我早已將它探索完畢了,往後一次又一次走過、停留,都只是為這些記憶重新粉刷,而無法再新增內容,因此,它也許會是最耐久的一段回憶之一——因為它經過反覆的記憶,經得起時間的沖刷洗滌。但每次想起它,我不會有一絲一毫感到幸福、滿足,也很難出現新的體悟。但和那些充滿快樂而轉瞬即逝的許多記憶相比,它是好的,抑或是不好的?在記憶的倉庫中,它又是屬於成功的或者失敗的呢?

捫心自問,我答不出來。

    這是一個中二+1生的胡言亂語
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    B1走廊 比起記憶中藝術空間的魔幻神秘,距其咫尺之遙的走廊卻通滿寫實陰暗的配色。前篇說到,藝術空間由於天花板透光,是整個B1空間最亮的地方,而兩側的走廊,正好就是最佳對比。
    在我的印象中,光復國小的地下一樓,就是一塊很黑、很大的空間。 因為很黑,所以每次經過時我都提心吊膽,到最後往往匆匆走過,留下的印象並不多;因為很大,這次我會先敘述關於藝術空間的記憶,其他的地方,以後再慢慢梳理。 要講光復國小B1的空間配置,我先從常走慣了的中央梯為主視角說起。中央梯位於整座建築的
    走廊 我跟走廊的故事,應該算是國小生活中最有始有終的了。 走廊,是個如同花臺一般的存在,是那麼的俯拾皆是,卻又如此的遭受漠視。我想幾乎所有人,都鮮少留意過腳下踏著的是什麼樣的地吧,即使偶爾瞄到,它也像視野飄過的牆柱、花臺、雲朵一般,雖入眼簾,又不是真的看在眼中。 我開始注意到走廊地板及走廊這個
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    花臺 花臺這個地方雖然確實存在,但是若要清楚說出它在那兒,卻又有些答不上來。因為花臺遍布幾乎所有教室的前後走廊,到處都是花臺。但也因為花臺隨處可見,它成了一種背景,而非一種角色。在我的國小生活裡,也就鮮少有以它為主角出場的場景。雖然存在感不高,在偶然間,我還是有幾次碰見它的經歷。 國小三四年級時
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