【圖文繪本】Suzy Lee《夏天 Summer》——別開生面的夏日童趣畫卷

閱讀時間約 7 分鐘
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《夏天 Summer》

作者:Suzy Lee(이수지)

譯者:賴毓棻

出版社:步步

出版年份:原著2021年、譯作2023年

簡介:博客來



音樂元素


韓國女性圖像作家Suzy Lee獻給孩提時播音樂給她聽的母親的繪本,取材自韋瓦第(Antonio Vivaldi)名作《四季》的G小調第二協奏曲〈夏天〉。本書提供此曲的Youtube連結,好讓讀者一邊聆聽古典樂曲,一邊翻閱繪本,感受結合音樂、圖畫、文字的多感官世界。

音樂元素是該繪本的重要特色。然而,本人樂理知識欠奉,缺乏鑑賞古典音樂的能力,說不出個所以然。〈夏天〉有三個樂章,我不懂分辨正在播放的是哪個樂章,也不知從哪裡開始聽起。這導致我翻書的速度快過樂曲播放,閱畢畫冊,樂曲仍在播放,感受不到作者想要製造的效果。以下本人對該繪本的解讀,抽離了音樂元素,注重圖畫與文字的表達。


整體評價


這本書描繪了夏天到來,孩子與自然互動的歡欣景象。孩子們歡快地戲水消暑,即便天氣變化無常,亦能享受自然帶來的恩澤。故事有後設元素,由一場音樂表演而起,拉開故事的帷幕,最後由台上的音樂演奏者和幕後的戲劇成員一起向台下的觀眾致謝。讀者如同音樂會的觀眾,坐在看台的席位欣賞團演奏的動聽樂曲。直至最後嚇然發現,原來帷幕後的影像並非動畫或電影,而是由演員親自演出的戲劇。

故事結構分為三部分,對應跟〈夏天〉協奏曲的三個樂章。每部分開首寫有數行詩句,內容仿效協奏曲附屬的十四行詩,改以第一人稱敘述所見所聞。這種變動可讓讀者轉換視角,原是旁觀者,瞬間代入主角親臨其境。同時,這些詩句內容配合無字圖畫,形成一個既定的框架,並且引導讀者思考,產生一些簡單而模糊的概念。大篇幅的無字圖畫和先鋒的繪畫技巧,可能導致讀者看不懂所發生之事,這些簡短的文字有助於讀者理解內容,不至於一頭霧水,不知所云。

塑造的人物形象,抽取刻板印象的符號加以簡化,既不偏離現實,也有讀者解讀的空間。若以性別角度觀之,音樂會的演奏者,戲水的孩子們,性別符號流於刻板印象,新意不足,並無突破。誠然,孩子的性別符號不一定詮釋作生理性別。而演奏者的性別符號,難有多樣的詮釋空間。究其原因,音樂會等莊重場合,衣著服裝有所要求,若要符合現實邏輯,便需遵從這些生活常規。

總括而言,此繪本故事通俗易懂,技巧出色精湛,構圖別具心裁,以高超的藝術性展現小孩子的童真、活潑,盡情揮發旺盛的生命力。因此,儘管本書畫風先鋒,卻能做到雅俗共賞、老少咸宜的效果,適合大人小朋友一起閱讀。


第一樂章


繪本第一部分是〈夏·第一樂章〉,不太快的快板。

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樂團開始演奏,拉開了夏天景象的帷幕。這幅圖畫描繪了大眾印象中的夏天:翠綠茂盛的山林,艷陽高照的天空,雜草叢生的原野。我們小時候學習夏天的生字,便是炎熱盛夏符號的圖像。

翻開下一頁,強烈的金黃色映入眼簾,格外耀眼奪目。衣著五彩繽紛的小孩子,在綠色的草地上奔跑,朝著對方投擲五顏六色的水球。這些水球是裝滿水的氣球,擲在身上立即爆開,孩子全身濕透狼狽不堪,卻展露一張張笑臉,每個人都笑得開懷。家長們站在一旁看熱鬧,或是參與其中,共享天倫之樂。小狗跑來跑去,跟孩子一起玩耍。有一個小孩望向天空,發現藍色的天空出現一片烏雲,預示著即將到來的狂風暴雨。

這一幕幕打水仗的情景,繪畫的人像簡潔凝練,寥寥幾筆勾勒出孩子們的生動表情和豐富的肢體動作。蠟筆的粗糙筆觸仿似小孩子的塗鴉,更能凸顯孩子玩鬧的天真活潑。拼貼的孩子笑顏,如同一道道關於記憶的剪影,洋溢著童年回憶的溫暖美好。

畫面雜亂,線條隨意變形,看似馬虎,實則用心,亂而有序。構圖變化多端,孩子戲水的場景躍在眼前,動感十足。每一張跨頁採用的場景,猶如電影設置不同方位的鏡頭,絕不重複之餘,還能拼合出孩子們戲水的眾生相。

例如,這一頁右上角的小狗伸著又長又大的舌頭,下一頁是小孩移動水管給小狗喝水消暑。這兩個場景連接得自然順暢,以此告訴讀者畫面並非原本的空間,而是切換鏡頭的視角,展現另一個孩子玩樂嬉鬧的場景。



第二樂章


繪本第二部分是〈夏·第二樂章〉,柔板及弱拍—急板及強音。

突然間烏雲密布,飛鳥四散,狂風吹得地上狂歡的人們東歪西倒,散落到破碎的音樂空間,零零落落的孤單一人。五線譜上的音符四分五裂,時而像水滴一樣跳動。畫面佈滿藍、灰、黑的色調,瀰漫陰森恐怖的氛圍。五線譜和原野融為一體,音符和人們散落在畫面的不起眼角落。畫面一片混亂和模糊,被暴風和烏雲所遮蓋。

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這一章節的特別在於,看似格格不入跟夏日戲水無關的五線譜,巧妙地加插在人們亂成一團的場景之中。這樣能使讀者猛然想起自己原是在聽音樂會的觀眾,從強風吹拂的場景清醒過來,彷彿進入一個扭曲的別樣時空,由此抽離部分恐懼不安的情感。

突然間一個小孩拿著水管噴射水霧,化作一道巨大的彩虹,亮麗無比。濕透的小狗甩掉渾身的水滴,水滴染著五彩顏色。短短的一幕,驅除了先前的陰暗與不安氛圍,緩解讀者的不安情緒,從繃緊的精神放鬆下來。


第三樂章


繪本第三部分是〈夏·第三樂章〉,急板。

狂風暴雨侵襲到了台上表演的樂團成員,個個披頭散髮衣服凌亂,依然堅守原地繼續演奏。原野上的樹木被狂風吹得左搖右擺,天空下起如粗線般的傾盆大雨。孩子們丟掉雨傘,面露笑容,迎接這一次期待已久的大雨。大雨下個不停,越來越暴烈,卻沒有阻礙孩子們的歡笑玩樂。即便下著大雨,孩子們走一步路也很艱難,嬉戲的好心情不變,將莫測的天氣當作是天賜的禮物玩具,繼續一起在原野遊玩。

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橙色雨傘被強風吹走,越過無數山嶺,飄到墨染般天空。黑漆漆的一片,雨傘的顏色猶如黑夜之中的螢火蟲。瑟縮在一起的兩個小孩呆在黑暗的空間,忽而傳來一陣轟隆的雷聲,立即被嚇得顫抖不已。無論多麼黑暗,樂團依然堅持演奏,從未鬆懈,從未放棄。

橙色雨傘飄呀飄呀,捲進翻騰的深藍色雲海,遊蕩於灰黑色的雲層飄蕩。飄呀飄呀,橙色雨傘回歸綠色的原野,孩子們的視野。演奏完結,故事完滿落幕,樂團和演員一起致謝。

雨傘徐徐飄向幕後,落在原野的木桌上,增添一抹艷麗顏色。這一幕呼應開幕的炎炎夏日景象,雨水洗滌過後的原野,清新自然。一場獨屬於夏天的烈風和暴雨,昭告著夏日的蒞臨。

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內容總結
Suzy Lee《夏天 Summer》
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個人文字記錄,包括書評、小說創作、閱讀心得、流行文化的個人見解。目前興趣涉及女權/女性主義、性別、性議題。分析視角多以女性主義為切入點,看重作者有無女性意識或女權意識。
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