感恩孩子視聽、可以感受的機會。
安靜的聆聽是一種能力，很訝異的是、孩子很小，但穩定度很高。這些眼神與秩序很令人感動。
這麼小的年紀，我們希望他們浸泡就好，
泡著而不是給予教導。
孩子在生活中被教導的一切，
似乎都可以在此刻得到驗證和回饋。
他們可以接受成為一個小小觀眾所應該要具備的條件。
知道、並且做到，真是值得讚賞。
演奏一首接著一首，孩子也跟著聆聽，
一首接一首的音樂，素養從小就放在生活中要求、給予、並實踐。
學習不分年齡、學習不只是演奏樂器，關於聆聽、關於看見、以及未來的可能性，
會因為人文藝術薰陶圓而開始萌芽、開始啟動。
你可能會這麼問「孩子聽得懂嗎？」
我想，不用去問聽得懂不懂，我們可以感受孩子，孩子感受著音樂，
可以換個方式問，「喜歡嗎？好聽嗎？你有什麼感覺？」
跟孩子互動有很多方式，選擇多元接觸、選擇感受共振，
未來充滿了各種可能性，
我們期待，給予孩子的每一刻都充滿了溫暖、開心的回憶。
雨水節氣，就在台灣民謠的音樂聲中，創造與看見了另一種值得讚嘆的時刻。
感謝小提洪萁璠老師、大提黃素華老師的演奏。
感謝爸爸媽媽與阿公阿嬤的蒞臨現場聆聽。
#謎語猜謎也很好玩
#假日的親子手作燈籠很有意義
#雨水節氣有開家庭會議嗎?
#記得把親子紀錄記載節氣手札
