當程式出了bug,是否等同人生Fail?

更新 發佈閱讀 2 分鐘
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程式寫不好,是程式出了bug還是人生從此fail?

本來只是我們自己比較隨性的觀察,前幾天和老師聊天才覺得的確是很有趣的主題,就是我們發現在課堂中——曾經或正在學習藝術創作的孩子,能夠更好的使用和應用科技工具(情況十分明顯)。

在 2020 的 Teachers college record 有一篇 Art as a point of departure for understanding student experience in learning to code 就是在探討藝術融入對於孩子學習程式設計有什麼樣的影響,並特別觀察他們在過程中的「情緒」,他們設計了為期兩週的電腦科學營隊,對象為五年級到十年級的學生,學生每天參加三堂程式設計課程和一堂視覺藝術課程。

研究結果顯示創作藝術能夠協助學生克服學習程式中的——「挫敗感」,包含過度抽象與邏輯的內容,抑或是無聊而煩悶的Debug階段。

而目前在教學現場看到的孩子,我認為也有反應出類似的感受。

不管是表演藝術或是視覺藝術,對孩子來說都是一個高度刺激五感的領域(和平板的單一刺激有所不同),孩子們很能夠在這樣的學習與體驗底下展現出更多的自我。

並且更能夠學習如何面對電腦中一堆的「錯誤」。

針對「程式錯誤」孩子們可能會反映出四種完全不同的反應:

  1. 「哇錯了⋯⋯可惡,我還要再試試看」(解決問題小達人)
  2. 「啊~好難哦!好煩哦~」(但還是繼續解決)
  3. 「⋯⋯」(可能可以解開,但持續在高度緊張和壓力的狀態)
  4. 「⋯⋯」(直接放棄)

3和4是兩種不同的時期,先經歷了3以後相關的學科領域就會直接跳到4,一但跳到4的階段,就很難拾起孩子們的自信心了。

對照現在許多的時事案例,我想情緒的學習都是非常重要的,不論孩子或是成人。


Dahn, M., DeLiema, D., & Enyedy, N. (2020). Art as a point of departure forunderstanding student experience in learning to code. Teachers College Record, 122(8).

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有一隻大青蛙在呱呱呱
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談論新世代的數位外星人。但這裡沒有解方。
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