課堂上，一個孩子舉手，我以為他要回答問題，走到他旁邊，他生氣的指著前位的同學說：「老師，他把我的獎勵卡拿走了！」
前面的同學把他的獎勵卡摺了好幾摺，丟還給他。
我攤開獎勵卡，獎勵卡像是一張摺壞的色紙，佈滿摺痕。
聽見同學按鈴申訴，我必須回應，但又需顧及這堂課只有短短的半小時，我只能快速處理。
我：「剛剛我有說顏回平時表現良好，所以別人都會幫他說話。」
「你拿走同學的獎勵卡，有經過他的同意嗎? 」
「你是不是你很喜歡他、所以才拿走他的東西? 但你把同學的獎勵卡摺成這樣，你應該要說什麼呢?」
同學用小到連螞蟻都聽不見的聲音說：「對不起。」(其實我根本聽不到他說對不起，只是看到嘴巴有動。)
其實我真的很想再多瞭解這個拿走別人獎勵卡的同學，想好好聽聽他怎麼說。
小學三年級的時候，我也曾遇到一個奇怪的同學，常常對周遭的人說不友善的話，就算是罵他，他還是這樣，當然他也沒什麼朋友。
這種愛作弄別人、喜歡亂說話的同學，往往是想獲得同學關注、獲得友誼，但是用錯了方法。
今天去國小分享論語金句，講到「陳蔡絕糧」的故事，孔子及弟子們被圍困在陳國和蔡國，好幾天沒吃東西，子貢冒著生命危險換回一袋米，顏回和子路升火煮飯，顏回因飯上沾到了髒東西覺得可惜，所以把沾了髒東西的飯吃掉。
子貢經過看見顏回吃了一口飯，以為顏回偷吃飯，向孔子打小報告，孔子並沒有選擇相信子貢說的話，因為顏回平時為人正直，後來孔子也查明真相。
子日： 「眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。」
如果有一個人，大家都很喜歡他，這個人是好或不好呢? 必察焉哦!
明星、網紅好像很多人喜歡，但他真的好嗎?
如果每個名人都是「人如其名」，就不會有很多「人設翻車」事件了。
我們都是在資訊不對稱的情況下去做判斷，如果無法掌握正確資訊，我們就不作評判、不傳話，例如金秀賢事件，網路上一片罵聲，但我們並不知道事情真相的情況下，最好還是選擇不多作評論。
平時就要對人好，累積別人對你的信任，就算有人說你的壞話，也會有人跳出來挺你。
但是如果平時對人不好，別人對你的信任，就會如同摺過的獎勵卡，再也回不去了。
