「媽媽，你可以幫我聯絡一下我同學嗎？」翧正在包裝禮物，那是給同學的生日禮物。
「好啊，聯絡啥？」
「就跟他確認一下明天是幾點到幾點，我帶弟弟過去可以嗎？」
翧的同學在家裡舉辦生日派對，邀請他去玩，。
「好喔，訊息傳過去了，等等看同學媽媽怎麼回我在跟你說。」
然後，我又忍不住開始絮叨了。「我其實覺得啊，夾在中間挺麻煩的，你跟同學不能自己聯繫嗎？」
翧翻了一個大白眼：「你以為誰家爸爸媽媽會給才小學的孩子手機啊？」
我啊。
「你就不正常，一般父母就希望孩子遠離３Ｃ，你倒好，手機買了、門號辦了、還教我們怎麼載遊戲、申請帳號。」他持續在翻白眼，我都替他覺得眼睛乾。
可是，手機是現代人的必需品，你沒有手機的話我聯繫你很不方便、分享資訊給你也很不方便、我還沒下班但你急著想問作業題目的時候更不方便。
「你都不擔心我沉迷手機遊戲或是被短影片帶壞嗎？」
我真的沒有擔心過這種事，但有擔心過你眼睛瞎掉。我是覺得，每個年代有每個年代適合使用的工具，你們的年代就是３Ｃ的年代，有甚麼沉迷之說？3C是一種工具、不是玩具，雖然它同時預備了娛樂功能，但是更重要的是通訊、資料查詢、時事跟進的功能。
「你好像在答非所問。」
我的意思是，我覺得，你們不會沉迷遊戲跟短影片，你們會善用３Ｃ真正的用途。
「你哪來的自信？」
手機遊戲跟短影片都屬於娛樂功能，我覺得我給予你們的娛樂比３Ｃ更有吸引力，所以你們沉迷手機幹嘛？放下手機之後，我們可以到處去吃好吃的、參加有趣的活動、去好玩的地方玩，或者偶爾在家玩玩桌遊之類的，都比手機吸引人吧？
「不好說，那只是我們現在暫時還吃這套。」
人對某種物品產生依賴沉迷，通常是因為供給不平衡、大概意思就是想要、但要不到，我的做法就是，想要你就拿去，只要正常使用你就能持續擁有，到目前為止我看到的是你們「使用」它，而不是被它「操控」，所以我覺得沒必要特別限制。
況且，我的腦袋哪有３Ｃ豐富，你們可以在手機裡看見棒球的歷史跟未來展望、但我連現在有幾支球隊都不知道；你們可以在影片中學會做點心、做玩具、做科學實驗，我是樣樣略懂、樣樣沒把握。
颽颽更厲害，他甚至是拿手機找圖來臨摹畫圖，我在他那個年紀，還只會畫太陽公公小房子，他已經可以畫出寶可夢進畫圖了。
「如果真的像你說的手機那麼厲害，其他家長為什麼不給孩子？」
家長不願意給孩子的主因不是因為３Ｃ產品本身、是因為孩子。
舉例而言，我每天做飯都拿刀也沒受傷，但為什麼禁止幼兒拿？
「刀跟手機也差太多了吧！」
概念一樣啊，我之所以不擔心，是因為我觀察過你們怎麼使用，我確定這個工具在你們手上是助力，我也確定你們已經掌握了如何使用它，那就放手讓你們盡可能去發揮這項工具的能力。
翧一副認真思考的樣子，然後說：「我還是覺得，你只是因為懶。」
「媽媽，你有看過這個影片嗎？他是在玩跑酷的，你看！」颽颽拿著手機跑過來，畫面正在撥放一個跑酷選手各種危險動作。
「好可怕，這也未免太驚險了吧，這有受過長期專業訓練才有辦法，給我兩百條命我都不敢這樣玩。」
「帥欸！」
「是很帥，你有興趣嗎？我給你找找專業班上。」
「還好，我就看看，順便給你看看。你們繼續。」影片播完，颽颽又衝回房間了。
你看，一般父母會覺得，這影片好危險，我兒子學了怎麼辦？但我的感覺是，你們接觸到一個平常不會看到的畫面，如果有興趣，我可以幫你們安排專業的學習環境，你們也可以挑戰。所以，你們不會學壞，你們是「學會」。
翧一臉茫然：「蛤？」
