有沒有人跟我一樣，對藝術、音樂類的繪本特別有興趣？
總覺得要在孩子還小的時候，就讓他們用純真的眼光去欣賞這世界的美感。 因為我相信「美」是可以被培育的，而孩子的感受力，比我們想像的還細緻。
最近入手的這本《梵谷：人物立體書》， 最吸引我的，不只是它介紹了這位藝術家的故事， 而是它真的讓人有一種走進畫裡的感覺。
每一頁的設計都很用心。窗戶打開，看見夜空； 掀開書角，是梵谷的黃色小屋； 還有那一整頁立體盛開、像從畫布裡冒出來的《向日葵》。
「你覺得他這時候是開心還是孤單？」
「如果是你，你會把床畫在哪裡？」
一邊看畫、一邊和孩子聊聊， 也讓我們發現，原來藝術沒有想像中那麼遙遠， 而是一個人用畫筆，把情緒和故事藏進了顏色裡。
其實孩子在看畫的時候，如果只看畫面， 可能會說出「這好漂亮」或「這很奇怪」， 但當他們知道一點畫家的背景，畫裡的世界就會變得不一樣。
像是《星夜》，如果你知道那是梵谷在住院時畫的， 是在夜晚睡不著、望著窗外所畫下的風景， 你再看那旋轉的天空和閃動的星星， 可能就不會只覺得「好看」， 而會覺得那是一種很深的心情，一種說不出來的孤單和希望。
我們不需要變成藝術專家， 但只要願意靠近一點，就能更懂一幅畫，也更懂得體會。
對孩子來說更是如此。 當他知道畫畫的不只是某個有名的人， 而是一個和他一樣會開心、會傷心、會做夢的人， 他會發現，原來自己畫下的圖，也可以有故事，也能說出感覺。
這本書沒有太多艱深的術語， 它用一種孩子也能理解的方式，慢慢帶你走進梵谷的世界。 不只是介紹畫作，更是用一種溫柔的方式讓人靠近藝術。
滿是顏色與情緒的畫筆下，是他用整個人去生活與創作的日常。
畫面上他在陽光下作畫，旁邊有狗狗陪伴，腳邊放著顏料盒，一幅畫即將誕生。天空雲朵彷彿正隨風流動，色彩鮮明、線條跳躍，呼應文字中所寫「充滿了感情和光」，也讓孩子一眼看出來：這位畫家不只是畫畫，他畫的是他感受到的世界。
《吃馬鈴薯的人》
早期著名的作品，五位農人圍坐在餐桌前，手上拿著馬鈴薯或湯匙，面容略顯疲憊卻專注地吃著。燈光昏黃、背景簡樸，整體色調壓低，不再是我們熟悉的鮮黃或藍，而是回到他畫筆最初的那份粗礪與寫實。這幅畫訴說著他對勞動者的尊敬，也展現出一個畫家如何從生活中看見人性的重量。
在巴黎的日子，像是梵谷顏色裡灑進了陽光。從土色變成明亮、從沈重轉為繽紛，他開始畫出內心的夢。
梵谷從荷蘭鄉間來到巴黎，他遇見了印象派、浮世繪、日本藝術，也交了一群畫家朋友。畫風從厚重沉暗漸漸變得開朗輕盈、色彩鮮明，像是人生終於迎來了一段比較明亮的時光。
孩子在這一頁可以認識「風格會變」這件事，並從肖像畫與和風畫中看見梵谷的創作變化與視野擴展，也可以與前一張農人畫的色彩做對比，觀察畫家的成長。
黃色小屋裡的那張床，是他畫給自己的歸屬感，也是畫給我們的溫柔安心。
《在亞爾的臥室》也是梵谷最喜歡的畫作之一。雖然家具很簡單，但畫面整齊有秩序，色彩也充滿暖意，像是他渴望能夠安穩生活的樣子。
孩子會喜歡窗戶掀開來看到的星空畫，也可能會想像：「如果是我，我會畫什麼放在牆上？」
▶︎這頁可以跟孩子一起討論「家的感覺是什麼」、「你喜歡怎樣的房間」，也鼓勵孩子試著畫出自己想要的臥室，畫出那個「讓自己覺得舒服」的地方。
這頁的花，好像真的從書裡長出來了。
這一頁的立體設計真的太吸睛，孩子翻開時會忍不住驚呼「哇！」
一整束盛開的向日葵從頁面中跳出來，不只是介紹梵谷著名的畫作《向日葵》，更讓人感受到他對色彩與生命的熱情。
向日葵是梵谷心中代表「陽光、生命、友情」的花，他畫這束花，是為了迎接好友高更的到來，也像是為自己孤單的生活注入希望。
▶︎和孩子聊聊：「如果你要畫一束花送給朋友，你會選哪一種？為什麼？」透過討論，讓孩子從畫裡看見情感的流動，也鼓勵他畫出自己的「友情花束」。
畫進夜空的情緒:在滿天星光下，他靜靜地坐著，像是在和天空說悄悄話。
這一頁是大家最熟悉的《星夜》，也是我最喜歡的！孩子一看就說：「我看過這幅畫！它好像會動耶！」
那一圈一圈旋轉的筆觸、飛舞的藍色線條，就像夜晚的情緒在風中打轉。這一幅畫，畫的是梵谷窗外的景色，但其實也畫進了他心裡的孤單與渴望。
他筆下的星星又大又亮，像是在黑夜裡努力閃耀，彷彿對孩子們說：「就算害怕、就算一個人，也可以讓自己發光。」
這次有針對星夜設計了幾張學習單，可以來我的ＦＢ或ＩＧ索取喔！
▶︎可以和孩子討論：「你看過最美的夜晚長什麼樣子？想把它畫下來嗎？」讓這幅畫成為情感連結的起點，也成為創作的靈感種子。
最後的風景：他畫下了村莊的教堂，也留下了自己心中的路。
這一幅是《奧維教堂》，是梵谷在生命最後一個月畫下的作品。
畫中的道路像是蜿蜒的思緒，教堂傾斜的線條透露著不安與掙扎，彷彿能看見他內心的起伏。
畫面裡的雲、風、光，全都沒有停下來，一直在流動著，像他仍舊不肯靜止的畫筆，也像他始終渴望前進的人生。
和孩子一起看這張畫，可以問問他：「你覺得這幅畫的氣氛是什麼？跟之前的《星夜》有一樣嗎？」
也許孩子說不出完整的句子，但他們會感受到那種說不出的「不同」。
打開這一頁，不只看到立體的教堂建築，左側還整理了梵谷的一生。
從1853年出生，到1890年離世， 這37年裡，他經歷了許多起落——迷惘、努力、挫折、狂熱、孤獨、創作……，他只活了短短37年，但他留下的畫，卻活得比他久遠、自由，也更溫柔。
畫畫，是他說故事的方式
從暗沉的《吃馬鈴薯的人》、燦亮的《向日葵》，到旋轉不已的《星夜》，這本立體書像一場穿越時空的小旅行，帶我們走進梵谷的生命，也看見一個人在掙扎中持續創作的勇氣。
他不一定快樂，也不總是被理解，
但他用畫筆，把那些難以言說的感覺，一筆一畫留在畫布上。
有時候，我們的孩子也一樣，
也許他們不擅長解釋情緒，但可以畫一張畫、種一盆花、拼一幅拼圖，用自己的方式和世界對話。
如果可以，這本書不只讓孩子看見一位畫家的畫，更讓我們一起練習傾聽一個人的心。
把我最愛的星夜設計成學習單！
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