十幾年前，有天娘家媽媽協助接小一兒放學回家後，迫不及待又帶點害臊地在我耳邊說，兒子造了一個句子：「ㄌㄚˋ ㄇㄟˋ ㄗㄞˋ ㄘㄠˇ ㄉㄧˋㄕㄤˋ ㄌㄡˋ ㄒㄩㄥ ㄒㄧ ㄐㄧㄥ。」老師希望轉達家長多留意。
還沒等我回應，媽媽便順著說：「我聽不出來老師說的『ㄐㄧㄥ』是哪個字，也不好意思問，但有跟老師說，我女兒的教養方式比較開放，可能也包括性教育。說歸說，妳還是要注意一下，孩子這麼小，寫出這樣的句子，不太好。」從媽媽羞赧的表情，我不免心驚：小一兒固然生性愛挑戰權威，但已有這麼豐富的性知識來冒犯禁忌嗎？
問了小一兒知道這個句子什麼意思嗎？他搖頭，說是在報紙看到的。棒球迷的他找出幾天前報紙體育版，指出一個標題：「辣妹在草地上露胸 『犀』睛。」（形容義大犀牛隊的啦啦隊球員）唉呀，孩子原來是「有樣學樣」模擬造句，並不知道真正的意思；也沒想過用注音表達會引起大人的遐想。我承認，當下鬆了一口氣，慶幸孩子依然天真無邪；卻也懊惱自己怎麼對兒子這麼沒有信心，還跟著想歪。
當然也不忘藉機教老大認識「辣妹」、「露胸」、「吸睛」詞意，及『犀』睛是雙關語用法，一字兩兼顧，包含球隊名，又可形容啦啦隊員「吸」引人。也教他觀察這樣的字句，著重強調什麼，由於是小一，我並不打算強加太多大人解讀觀點，只希望引導他思考句子生成及組合的多面性。
這事同時讓我驚訝小一的他認那麼多字（雖然沒辦法寫成國字）；也驚喜孩子對感興趣的事，可以無邊際地吸收相關資訊；更驚覺孩子對大人世界的「輸出」與復刻之無可預期與設防。多少親子或師生間的誤會，可能只是大人沒搞清楚孩子的天真初心呢？
一般常說「童言無忌」，意思是孩子說話本無節制，因此說錯了也不必忌諱在意。以前覺得是大人有大量，包容孩子無心之過；現在重新思考，孩子何錯之有？不過真實呈現所見所聞；對他們而言，都是中性，沒有什麼特別意義，是我們該向孩童學習純真無忌感。如果真有什麼讓我們感到不舒服，那就坦誠面對童言，了解他們真正表達的是什麼，或許是另一個學習的開始。比如，當年的我，因此更認識兒子的識字能力及興趣，也有機會提點他文字的本意及多面性，更提醒自己需多關注他平常看到什麼，怎麼理解。
何妨視童言無『際』！學習中性看待童言，無邊際「鏡像」大人主導的真實生活。孩子無邊際的吸收，我們也學習不設限地回應與引導；當父母願意珍視孩子每一刻所受到的耳濡目染，把童言當明鏡，一方面作為自我檢視的參考，有助提醒謹言慎行，一方面，也淬鍊回應的智慧，引領更寬闊無際的親子互動學習。
