他不相信吧。充滿正能量的自殺卻望到廣告而發憤圖強的故事，純粹是編出來，騙騙學生的謊言。
然而，電影走向終幕。校長站起來，那個窩在禮堂椅子裡，做了一大堆事卻無所作為的校長，站起來說：「不要考試了！這不是教育！」
他是真心相信呀！真心相信極權管治、填鴨式考試、菁英主義，前面一大段情節不是演的。
他打從心裡相信着自己過去二十年在恩善的教育全是作育英才，他是優秀的教育工作者 — — 直至《自殺通告》。
制度勝利者Miss Tien
《自殺通告》的劇情不怎麼意外，亦不怎麼例外。在亞洲華人社會極度重視應試教育的環境，強調菁英主義，渴望把所有個體塑造成相同形態而排擠個別特性的制度底下，學生自殺跟交通事故是差不多性質的重複新聞。
在這個制度底下，總會有不適合的學生，照顧不適合學生的不「稱職」的老師。亦有，能夠完美配合制度，培訓學生成為制度勝利者的老師。在《自殺通告》中，前者是一心想照顧個別差異學生的輔導班老師，後者是Miss Tien。
Miss Tien召集了整套電影的高光，她為學生「着想」，「理解」老師的困境和「煩惱」，成為權力者校長和老師之間的「橋樑」，最終「講人話」要求停止考試，成為教育良心代表。但是，但是，她是全劇裡面，我最最最討厭甚至覺得噁心的類型。口口聲聲說It’s for your own good，只為自己利益和想法行動的怪獸老師，菁英那種。
那種笑容根本不可能沒事
梁珮晴自殺前，她去了找Miss Tien。梁珮晴說，看了自殺通告心裡有些想法，想要找老師聊聊。Miss Tien看着她的笑容，說，她很忙，要不明天再說。
明天，她們永遠都不會相見了。
呃……不對吧Miss Tien。梁珮晴雖然在笑，但根本不像是沒事的笑容吧。你的忙碌，卻是在忙碌自己的事情──她忙着視像面試，鋪排她自己的道路。
人不為己天諸地滅。到底學生自殺與老師有沒有努力挽救，或許沒有明確的界線。不保證Miss Tien傾聽梁珮晴困惑以後，她就不會自殺。奇怪在於，劇情中Miss Tien關於梁珮晴自殺的內心想法極少，少到我以為她忘記這件事了。
然後，當我回想劇情中的一切，Miss Tien便是制度菁英的代表。她所做的一切，行為動機都出於自己。能想像她學生時代品學兼優，且讀英文。畢業後順應社會制度安排，當上英語老師。她教導的學生大部份優秀，使得她面對操行和成績差的學生時，她毫無方法協助他們。
想想看，她面對着過動兒屢次被嘲弄欺寧，她有甚麼作為嗎？先是罵了好幾聲「Fuck」，拼命錄音機一樣重覆︰「你是你自己。」畫面看起來很OK，卻根本毫無作用。
還記得嗎？她曾經講過，小女兒出生後，女兒的不聽話，使她一度失控，自己都不認得自己。所以，她決定移民，去到一個應試教育沒那麼嚴厲的國家。她想的，不是女兒的將來，是自己的將來，維護一個她心目中的自我。
因此當兩個學生自殺後，她在禮堂大喊︰「不要考試了！」表面看起來大義凜然，值得尊敬的教育工作者。實則，她在解題。當下情境，她說出了「正確答案」，以令她由此至終站在道德高地。
別忘記，兩個自殺學生最後接觸最多的老師，就是她。
iSmart︰制度下的荒謬？或是順應需求的科技進步
《自殺育告》的教育環境頗具未來感。全國教育透過iSmart統合，學生教師統一評分，教卷各式各樣，iSmart是唯一最高標準。
本應或看似公開透明的教育團體，實際是難以想像的封建和封閉。這不論是香港或台灣都一樣，iSmart控制之下，教師為避免評鑑下降而丟掉飯碗，選擇對學生暴行視若無睹。看吧，教育也只是為了自己而行動。
給學生喂藥的輔導老師就更加如此，看似關懷備致，翻開卻是糖衣毒藥。輔導老師的所作所為不可取，卻又感受到他無可奈何。同樣用藥，學生會販售理直氣壯，他們真誠地相信着制度，相信着「選擇合適手段達成目標」，他們甚至隱隱相信着，loser排除掉是很合理的事情。人，跟iSmart評分一樣，生來有貴賤之分。
為了追求分數，學生們、家長們，不擇手段。《自殺通告》具體以藥物呈現，老校長眼中，用藥違反公平，有違教育本義。學生和家教會則認為，只要法規上沒標明沒注明，等同合規，跟自動鉛筆一樣只是輔助工具。
學生會會長一頓搶白，校長被各種詭辯反駁得無話可說。他才漸漸意識到，這些年他所做的事情，一步步把學生變成制度裡的菁英，同時也變成了妄顧他人，不理會公平公正的怪物。
掙扎過後，本來不願意違背制度，服從命令的校長，才終於說出︰不要考試。他當時的狀態與其說良心發現，不如說，灰心喪志。他內心多年的信仰逐漸瓦解，也終於沒有電影初段時那麼面目可憎，回復成一個人的同時，也必須離開這套殺人的制度。
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