第一幕：那支「舉手之勞」的湯匙
剛處理完哥哥的進度問題，轉頭一看，洗手槽裡靜靜躺著弟弟用過的湯匙。
那支湯匙其實根本不難洗，甚至連菜瓜布都不一定需要，只要水龍頭打開「沖一沖」就能乾淨的事情。但它就這樣被遺忘在那裡，等著別人幫他收尾。而與此同時，弟弟正一臉興奮地湊過來問我：「媽媽，我的 Switch 寶可夢時間可以再增加一點嗎？」
第二幕：角色責任的失衡
看著那支沖一下水就能乾淨、卻被擱置的湯匙，我嚴肅地告訴他：「如果你讓我發現，你明明自己能做、而且一點都不難的事情——像是沖洗湯匙，都要留給爸爸媽媽做，那你就不要跟我談增加遊戲時間。」
我盯著他的眼睛繼續說：「你要搞清楚，你的第一身分是學生，第二身分是生活自理者，第三身分才是玩家。如果你連這點舉手之勞的責任都拿不起來，那你的『生活能力』看起來就比你對遊戲的投入還要少，這就是角色失衡。」
「如果是這樣，那我們就乾脆不要玩 Switch 了，因為你只想享受權利，卻拒絕最簡單的義務。」
第三幕：權利是靠「自律」換來的
我讓弟弟明白，遊戲時間不是一種「恩賜」，而是他身為一個「能打理好自己生活的人」所擁有的紅利。
「媽媽想看到的是一個能把自己的湯匙順手沖乾淨、處理好瑣事，然後餘裕地享受遊戲的孩子；而不是一個連這點小事都要爸媽收尾，卻只記得要討遊戲時間的玩家。」當你選擇忽視責任，娛樂的權利就會隨之消失。
後記1：生活能力，是需要被「培養」的
很多人覺得洗湯匙是小事，順手幫孩子洗了就好。但我認為：「生活能力，也是需要被刻意『培養』的。」 這種能力往往就藏在那些「沖一沖就好」的微小瑣事裡。如果連不難的事情都不願意動手，那他永遠也學不會什麼叫責任。我選擇把湯匙與 Switch 連結在一起，是要讓他明白：當你願意主動培養打理生活的能力，你才真正擁有了掌控自由的門票。
後記2：校門口的那個回頭
昨晚說完湯匙的事，我心裡其實也在觀察，這份「微教導」會不會讓孩子覺得媽媽變嘮叨了？會不會讓他在心裡築起一道防禦的小牆？
答案，在今天早上揭曉了。
早晨送他到校門口，我看著他背著沉重的書包走進校門，疑惑他會不會回頭跟我說掰掰，結果，他停下來了，他用力地揮了揮手
那一刻我突然明白，昨天的「湯匙課」他收下了。他知道媽媽的嚴格背後是愛，所以他用今天早上的這份「等待」與「道別」，告訴我：「媽媽，妳說的話我有聽進去，我們之間沒有距離。」
這條手手中的線最美的是，無論線拉得多長，你總會回頭，確認我也還在線的這一頭。
