哈佛商學院擔任教授的作者克雷頓·克里斯汀生（Clayton Magleby Christensen），以「破壞式性創新」的商業概念廣為人知。然而對作者而言，在哈佛教授學生最重要的課，並非出名的破壞式性創新理論，而是在每學期的最後一堂課，請學生思考三個即將在他們的人生做出的選擇：
1. 如何知道我的工作生涯可以成功快樂？
2. 如何知道我與配偶、兒女與朋友的關係可以成為快樂的泉源？
3. 如何知道我這一生會堅守原則，以免除牢獄之災？
若想快速知道這三個問題的答案，那這本書不會是你的好選擇，本書提出許多理論，幫助你回答上述三個問題，必須不斷的思考，才能回答自己，「如果你想克服人生的挑戰，必須深入了解什麼樣的因會導致什麼樣的果。本書討論的理論可使你做到這點。」
1. 如何知道我的工作生涯可以成功快樂？
工作是什麼？在《無印良品成功90%靠制度》松井忠三提到：「何為工作？...對我來說，工作是我的生存『價值』...，人生有三分之一的時間在工作。雖然生活也和工作一樣重要，但讓工作更充實，絕對是人生的一大課題。」
如何愛上自己這三分之一的人生呢？克里斯汀教授在本書引用赫茲伯格（Frederick Herzberg）的雙因素理論（two factors theory），將影響工作滿意度的分為「保健因素」（Hygiene Factors）：例如公司福利、工作環境、職位等，和「動機因素」（Motivator）：例如是否認為自己的工作有意義、工作是否能發揮影響力等）。
「保健因素」頂多讓你不討厭工作，而「動機因素」則是會讓你愛上你的工作。
其中最受大眾討論的「薪資」往往會被誤認為「動機因素」但事實上它是被歸類於「保健因素」，「薪資」頂多只能讓你不討厭自己的工作，但無法使你愛上自己的工作。若找工作時抱著的心情是：我只工作幾年，等經濟穩定後再去做自己有興趣的事情。通常會很難跳出自己為自己套入的圈套。過了自己心目中的「幾年」後，在工作上的影響力與人脈等皆已建立起來，會很難讓人願意跳出目前的舒適圈，在新的領域再紮根。若還有家庭，更不可能為了一己的「興趣」而讓自己的家人過著由奢入儉的生活，只能年復一年的做被薪資綁架的工作，期待著退休生活的到來。
想到自己的前公司曾給過我的動機因素：「教育訓練」曾是我成就感的泉源之一，前公司會針對管理職開訓練課程，對我這種喜歡上課的人來說簡直不可思議，有人花錢請你做上課學習耶！而且課程皆能於工作上學以致用，每次教育訓練完的工作熱忱都會提高許多，如本書所言：「動機的力量非常強大，讓人難以估算。成就感、學到東西的感覺，以及成為團隊中的要角，這些都得以激發出真正的動機。」【待續】
