準備繁星推薦與個人申請是高中升大學最重要的兩個管道。 從零開始準備，建議你先理解兩者的核心差異：繁星 看重「在校長期表現」，而
個人申請 則強調「學測成績與多元特質」。
以下為你整理的準備全攻略：
一、 繁星推薦：給穩定發揮、在校名列前茅的你
繁星推薦的宗旨是平衡城鄉差距，對於規模較小高中的學生較具優勢。- 長期備戰：在校成績是關鍵
百分比最重要： 繁星第一順位比的是「在校學業成績全校排名百分比」。
統計範圍： 採計高一、高二及高三上共五個學期的學業總平均。
必修科目： 除了總平均，部分校系也會比序單科成績，111學年起新增採計「生活科
技」與「資訊科技」。 - 學測與英聽門檻
雖然看重在校成績，但考生仍須通過校系訂定的學測檢定標準（如頂、前、均標）及英聽等級才能參加分發。 - 校內選填與推薦序
每所高中對同一所大學的同一學群最多只能推薦 2 名學生。
爭取推薦序 1： 錄取機會最高。第一輪分發時，大學對每所高中僅錄取 1 名（第一至
三學群）。 - 特別叮嚀
錄取後即確定： 繁星一旦錄取（第一至七類學群），無論放棄與否，皆不能報名當年度
的「個人申請」與「四技申請」(科大)。
P.S. 根據大學甄選入學委員會的規定，繁星推薦（第一至七類學群）只要獲得分發錄取，無論你事後是否聲明放棄，都會直接失去當年度參加以下兩大管道的資格：
- 「個人申請」（一般大學）。
- 「四技申請」（以學測成績申請科大）。
為什麼會這樣規定？
這項制度是為了防止學生「佔缺」。繁星被視為一種「提前保障」，若允許錄取者又去參加申請入學，會導致申請入學的名額被重複佔用，影響其他考生的權益。
唯一的差別在於「分科測驗」：
- 不放棄： 擁有繁星錄取校系的入學資格，不能參加分科測驗（分發入學）。
- 在期限內放棄： 雖然還是不能參加「個人申請」，但可以參加之後的「分科測驗」（分發入學）。
總結建議：填寫繁星志願時，不喜歡的系絕對不要填。一旦錄取，你的「個人申請」這條
路就徹底斷了，只能選擇去讀，或是轉戰七月的分科測驗。
放棄繁星的期限（若想轉戰分科）: 如果要轉戰分科測驗，得先在期限內放棄
入學資格。115年 第1至7類學群放棄時間為 3月18 ~ 20日，
第8類為 6月12 ~ 15日。
P.S. 3分鐘看懂繁星推薦
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二、 個人申請：給具備多元特色、擅長面試與資料整理的你
這是目前學生人數最多的管道，分為兩階段甄試。
- 第一階段：學測成績與志願佈局
選填志願： 最多可填 6 個志願。建議採「2 個夢幻、2 個目標、2 個保守」的階梯式
配置。
看懂校系分則： 注意「檢定標準」（過門檻）與「篩選倍率」（進入二階的機率）。
關注變動： 留意目標校系的名額增減或採計科目異動（如台大醫取消 篩選英文 改篩社
會），這會引發分數波動（鐘擺效應）。 - 第二階段：學習歷程與指定項目甄試
學測占比： 學測成績在總成績的占比最高僅能達 50%，其餘由二階決定。
學習歷程檔案： 包含修課紀錄、課程學習成果、多元表現 及 自述等。教授會依此評估
你是否具備該系所需的特質。
面試與筆試： 針對目標校系準備考古題，並注意二階面試日期是否撞期。 - 四技申請（科大）： 高中生還可額外填 6 個科大志願，增加錄取機會。
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三、 給新生的準備建議表
- 高一至高二： 顧好各科成績，累積學習歷程檔案（作品集、競賽、實習證明等），並探
索興趣學群。 - 高三上： 全力衝刺學測與英聽。繁星生需維持最後一個學期的在校排名。
- 學測後（2-3月）： 進行落點分析，確認 6 個申請志願與繁星意向。
- 3-5月： 通過一階後，上傳審查資料、準備面試與筆試。
核心心法： 繁星選填務必是自己最喜歡的科系，因為一旦錄取就不能參加申請；
申請則要懂規則，利用「大倍率」或「鐘擺效應」尋找低分高就的機會。
核心心法提醒說明 : 抓住台灣升學制度中最重要的 策略差異。
1. 繁星推薦：務必「最愛」
繁星的規則是「錄取即綁定」。一旦第一輪或第二輪分發錄取，無論你滿不滿意，都無法參加後續的個人申請。
- 風險： 很多人為了「確保有學校」而填了保底科系，結果錄取後才發現不是真愛，卻
已失去申請其他夢幻校系的機會。 - 心法： 繁星應該用來「衝刺」比你校排實力更高階、且你真心想讀的系。
2. 個人申請：善用規則「低分高就」
申請入學是一場資訊戰，重點在於避開競爭熱區：
- 大倍率篩選： 尋找那些在第一階段篩選倍率設得很大（例如 5 倍、10 倍）的校系。
這會讓更多人進入二階，若你的 面試 或 學習歷程 表現優異，就有機會翻盤。 - 鐘擺效應（報名心理）： 去年錄取分數暴跌的系，今年往往會因為大家覺得「好考」而
擠爆（分數回升）；反之，去年分數飆高的系，今年大家會因
為「怕而手軟」不敢報名，反而可能出現分數缺口。
這套策略能幫你把校內成績（繁星）與學測成績（申請）的價值極大化。
P,S. 如果你對撰寫學習歷程或口試沒有信心，市面上也有專業的學習顧問中心提供一對一
的輔導課程。
在大學申請入學的策略中，**「鐘擺效應」**是指校系錄取分數在「高、低、高」之間反覆擺動的現象。這種效應主要受考生心理、招生名額變動及篩選規則異動影響，是考生尋求「低分高就」的重要機會。
以下為你詳細解析鐘擺效應的原理與利用策略：
一、 什麼是「鐘擺效應」？
鐘擺效應的核心規律在於：「前一年分數低得離譜，今年就會暴漲（校正回歸）；前一年漲
過頭，今年就會回跌（驟降）」。
這種現象通常由以下因素引發：
- 考生預期心理： 考生看到去年錄取分數極低，會覺得「有機可乘」而集體湧入，導致
今年分數報復性反彈；反之，若去年分數太高，則會嚇跑考生，導致
報名人數下降、分數下修。 - 大倍率篩選機制的紅利： 當一個校系的總級分篩選倍率設得很高（如 10 倍以上）
時，錄取分數最容易出現「斷層」或「驟降」。 - 招生名額與規則變動： 招生名額增加、篩選倍率放寬，或採計科目異動（如台大醫學
系取消英文、改篩社會），都會打破往年的分數慣性，引發波動。
二、 如何利用鐘擺效應「低分高就」？
要利用鐘擺效應爭取進入夢幻校系，建議採取以下三大心法：
1. 鎖定「預測驟降區」作為夢幻志願
- 找尋「去年漲過頭」的科系： 若某科系去年因特定熱潮（如 AI、半導體）分數衝到歷
史新高，今年可能會因考生卻步而出現分數回彈的「撿漏」機會。 - 關注「鐘擺常客」： 某些科系如 台大生傳系 是著名的鐘擺科系，若去年分數已回升至
高點，今年就是大膽將其列為夢幻志願的好時機。 - 利用大倍率破口： 尋找篩選倍率在 10 倍以上的校系（如政大資科資安組曾因 11 倍倍
率導致分數崩跌），這些校系分數驟降的機率較大。
2. 警惕「去年爆冷門」的低分陷阱
- 不要只看去年低分： 你看到的低分，全台灣考生都看得到。
- 避開預測回彈區： 如果某系去年分數低得不正常（例如 台大農藝系 曾出現 16 級分的
極端低分），今年極大機率會發生報復性彈升，絕對不能將其當作保底志願。
3. 交叉比對「三年數據」與「科目異動」
- 對照歷史趨勢： 不要只參考 114 年的數據，應對比 113、112 年。如果今年規則與
113 年較接近，應以該年級分為主要參考基準。 - 掌握考科轉換紅利： 留意考科從「數 B」改為「數 A」或「棄英採社」的系所。如果
你具備該新增科目的優勢（如理科生社會科強），這類系所將是競爭紅利區。
三、 志願佈局建議
在 6 個志願中，建議採取**「階梯式」策略**，並配置 1-2 個「大倍率夢幻系」：
- 夢幻志願： 挑選去年分數處於鐘擺高點，或今年篩選倍率放寬的頂大科系。
- 務實/保底志願： 避開去年分數異常偏低的校系，以確保在鐘擺回彈時不會落榜。
核心心法： 申請入學不只是學力的競爭，更是「情報量」與「膽識」的比賽，理解鐘擺
效應能幫助你擺脫「級分對對碰」的舊思維，看見隱藏的機會。
繁星推薦如果拿到「推薦序2」還有錄取機會嗎？
拿到繁星推薦的**「推薦序 2」依然有錄取機會，但機會相對比「推薦序 1」小很多**。
以下根據來源說明推薦序 2 的錄取機制與建議策略：
1. 錄取機制的差異：第一輪 vs. 第二輪
- 推薦序 1 的優勢： 繁星分發分為兩輪。「第一輪分發」只針對各高中推薦序 1 的學生
進行比序。在這一輪中，大學對每所高中（在第一至三學群中）僅
錄取 1 名學生。 - 推薦序 2 的機會： 只有當校系在第一輪分發後仍有「缺額」「第二輪分發」。這時才會
輪到推薦序 2 至 6 的同學進行比序。
2. 為什麼推薦序 2 的機會較小？
- 名額限制： 許多熱門校系或頂尖大學（頂大）競爭非常激烈，通常在第一輪分發時就
會招滿，根本不會進入第二輪分發。 - 被刷掉機率高： 由於一至三學群同一所高中共錄取一名的限制，如果你不是推薦序
1，被刷掉的機率很高。 - 第一序位落榜的連鎖反應： 即使推薦序 1 的同學在第一輪落榜，他會進入第二輪分發
與推薦序 2 的同學競爭，推薦序 2 的學生無法替補進入第一輪。
3. 拿到推薦序 2 該如何選填？
雖然機會較小，但並非完全沒機會，你可以參考以下策略：
- 鎖定「二輪缺額」校系： 建議查詢各校系往年的錄取資料，優先選擇去年有進行到
「第二輪分發」的校系，這樣上榜機率會大幅提升。 - 注意校內比序後的空缺： 有時候推薦序 1 的同學雖然錄取，但他可能只填了少數志願
且未被錄取，這時推薦序 2 的同學就有機會代表學校出去比序。 - 第八學群（醫學、牙醫）除外： 第八學群的規則略有不同，它是各自排定推薦序 1 及
2，且需要經過第二階段面試。
核心建議： 繁星推薦一旦錄取，無論放棄與否都不能參加當年度的「個人申請」，因此即
便拿到推薦序 2，選填的志願仍必須是你真正喜歡且願意就讀的科系。若推薦
序 2 的機會真的太渺茫，建議還是要同時全力準備後續的個人申請。
