寬容的心，絕對是老師感化學生的關鍵。
有次輔導室安排我對九年級學生談生涯規劃，猶記第一次的教師甄試的那份感動，康橋校長為我們做簡報，事後發現套用在學校的生活與教學上確實很有用。我明白，事前規劃、充份準備以及對現狀的掌握程度，是讓簡報專業呈現的絕對保障；其中最重要的利器，就是做好萬全準備，一上台就準備好要為聽眾服務了。準備充分的我，利用下課時間將電腦和單槍投影機架好，把四十五分鐘的心得分享，當成在校外演講一樣重視。上課鐘聲一響，同學陸陸續續地回到坐位；正當輔導室組長引言要請我上台分享時，上課已經過了約莫五分鐘，坐在最後一排的男同學才大揺大擺地從後門走進，竟然還用後旋踢的方式將門大力關上。輔導室組長看著那位同學，嚴厲地說：「麻煩你用手把門關上。」雖然同學照做，卻還是使勁地把門摔上。目睹這一切，我明白如果能不動聲色地處理好，危機就能變成轉機；太好了，這正是一個很好的機會教育。
上台講話超過十分鐘，底下同學的反應都還不錯，大多聚精會神地聽我分享；我用眼角餘光瞄到最後一排的那位同學，他的頭趴在桌上，張開眼睛看著簡報；然而我沒有理會他，繼續進行我的演講。大概是校外演講接了不少，累積很多經驗，再加上我準備很充分，整場演講的氣氛都掌握在我的手中。
眼見時機已經成熟，我話鋒一轉，以剛剛摔門的同學為例：「剛剛那位表演後旋踢，長得很帥的同學，他和老師國中時很像，有一股不願被支配的獨特性格。當他遲到時以後旋踢關門，照老師國中的經驗來看，這是企圖掩蓋不安的情緒。當帥哥同學被老師糾正的時候，善良的他知道自己的無知，明明想聽老師的話，又怕被同學看不起，所以表演了使勁摔門的特技。所幸，我們輔導組長也相當有智慧，沒有當場發怒，否則這場善良與邪惡之間的戰爭，不管誰勝利了都是輸家，老師也沒有機會和大家分享了。」話一說完，同學們都會心地笑了。
「我的分享到此，謝謝大家的聆聽。」令人興奮的掌聲讓我清楚知道，這次入班輔導成功了。講座已經結束，但我知道任務還沒完，我發現坐在最後一排的帥哥同學也鼓掌了，他的神情和剛上課時很不一樣。我走向他時，同學站起來跟我說了一聲老師好，我開心地拍拍他的肩：「我知道你和老師一樣，長大之後一定是對社會有貢獻的人。」
從那一天開始，帥哥同學都會主動與我打招呼，而我也會報以輕輕微笑，拍拍他的肩，滿足地說：「有你真好。」
