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第８擊 學生時代，你怎麼回答這個物理問題？
每一個問題，都有一個現成而漂亮的答案。而每一個創造者都是自己動腦筋思考，在現成答案之外，找到另一個新答案的人。
每個人在中學時代，都被問過這樣一個物理問題：「如何利用氣壓計測量一棟大樓的高度？」而幾乎每個用功學生的回答都是：「用氣壓計測量地面與樓頂的大氣壓力，然後用這個大氣壓力差即可計算出大樓的高度。」答案非常漂亮，也是參考書裡現成的標準答案。
物理學界流傳這樣一則故事：某年，有一個學生對上述問題的回答居然是：「帶著氣壓計到大樓頂，氣壓計上綁著一條長繩，然後緩緩垂下，等氣壓計觸及地面時，再拉上來，繩子的長度即是大樓的高度。」
老師給了他零分，但該名學生卻辯說答案完全正確，應該給滿分。最後師生同意請一位大師來做仲裁者。大師提醒該學生這是物理考試，答案一定要包含某些物理知識，然後給他六分鐘作答。
過了五分鐘，答案卷上還是一片空白，大師問他是否要放棄，那位學生卻說：「答案有很多個，我只是在想哪一個答案最好。」然後振筆疾書，在最後一分鐘總算交了卷。
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
如果是來自比較數學與理論的學科，
尤其研究對象是人群的學科，
幾乎不可能自己重做一次實驗，
看看這些數學理論「是不是實際上好用」。
我那時候就體會到，
數學只是一種空中樓閣，
我們還需要有具體的實驗數據，
來把數學與世界接地。
而什麼領域既能有數學理論，
愛因斯坦應該是很多人小時候崇拜的偶像（至少我這個世代），不少學生應該都曾有嚮往成為像他一樣的科學家，直到長大認清現實後。
近現代科學家大概沒有人可以像愛因斯坦一樣享有如此巨星般的地位，圍繞他的神話迷思傳說更是多不盛舉。尤其是愛因斯坦與愛迪生有關”知識”的對立看法
就跟多數物理學家，或泛稱科學家的人們，一樣，巴比倫認為情感回饋無法量化，在過去的人際交旋中，他也明瞭自己與他人的理解不見得同步，就像宇宙裡不同頻率的波，人們眼中的可見光，在他眼裡純是稀薄得可忽略不計的散光折射。
與之相對，定理是堅實且具有普世性的，不會發生我跟你認知的1有差異的盲區，可是快樂與難過？
物理學家霍金(Stephen William Hawking)，或許是當今世上最「理性」的人吧，他很特別的一點是，全身上下都無法移動，卻有一顆活耀的大腦。霍金在本書提出了許多目前物理學界對宇宙、自然的看法，導出宇宙是有可能自然生成的，而無須假設一個上帝的存在。對於那些複雜的物理學描述，我沒有
本週哲學思考課程的內容，老師對初上國中的孩子們提出了要預測自己未來的作業。雪莉是一個很認真好學的孩子，平常都會依照固定的計畫時間做家事、寫作業，所以她覺得自己應該能很好的完成這份功課。
在中學物理課程裡，大多學生認為“力學”是最難的課題，這是因為它包含有比較多的抽象概念和常常需應用不同的數學技巧。
力學是物理學的一個分支，主要研究能量和力以及它們與物體的平衡、變形或運動的關係。
「“牛頓定律”被認為是力學的最重要理論，我們在這裡簡單介紹它的三條定律。」
一、前言
一九五九年，英國廣播公司訪問了英國數學家兼哲學家伯特蘭．羅素有沒有什麼建議要給未來世代。他回答說：
當你學習任何東西或者思考任何哲學問題時，只該問自己事實有哪些，那些事實證明什麼是真實。永遠別被自己希望相信的事、或者自以為如果別人信了就會對社會有益的事所分心，只要專心一意去看事實是什麼
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