這一刻我們緊緊相依
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這是一位全職教養星兒的爸爸，詳實寫下讓火星小孩回歸地球人思考方式和正常說話的過程。
情節笑淚交織，印象深刻的，就是爸爸的意志力，永遠堅持不放棄。
親子關係本是單純，加進來期待後，即會產生不如預期結果的失望，然後就是憤怒，灰心。
周而復始，日日皆然，若無鋼鐵意志，如何撐過？
所以，我喜歡作者跳出灰心黑暗面，對自己加油打氣。因為是自己的孩子，我甘願。但是更積極的，訓練他應付生活大小事，獨力而且獨立。
常人總愛說，特別的孩子總被上天眷顧，因為總有特有愛心的父母被選中來照顧他。在他們眼中，身心缺陷的孩子，特殊，因此更需要珍視。
但凡自小優秀表現的人，心底總有不小壓力，這次第二名，想著下次要衝第一。這次考95分，下次一定是100分了....長大了，追逐著好大學，好工作，好的另一半，再來就是有青出於藍的下一代.....。無怪乎，進了棺材都還要比上材質和貴寶風水。這是尋常的現象，一點都不稀奇。
如果生命給了不一樣的課題，上述的現象，就完全不同了。我見過全身癱軟無力需要家長打理，但意志清楚智力不亞同儕的女孩，她晶亮的雙眼眨巴眨巴，就是父母心上最值得的報償。第一是什麼？100分又是什麼？在這一刻，親子關係回歸到最單純的，你愛我，你疼惜我。
坊間書架上不缺親子關係的相關書籍，這本書沒有什麼大理論或心靈雞湯，僅僅因為我們是爸爸媽媽孩子的關係，所以付出。這份純純的親情，何其難得！
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日暮。
我抬頭仰望著遠方一片紅霞，
柔暖色激起百感交集的過往，
我拿起手機胡亂拍了幾張照，
還尚未撫平心頭的餘波盪漾，
便整裝成陽光少年踏上傍晚的街道。
路邊的木棉花開了，漫天的飛絮猶如雪花般飄散。
已然遠離學生時代超過十個年頭，相逢別離的依依不捨經過多年的輾轉後早已昇華成牽絆或是釋然，本以為與我無關的花期，卻又追上了我。
打了個噴嚏。
不再浪漫的我，望向從未浪漫過的翧。「快畢業了，有什麼感觸嗎？」
「感觸什麼？不就換個地方繼續寫作業嗎？」
父母有父母的辛苦，但假如你小時候也沒有辦法每科一百、十八般武藝樣樣精通，那麼就算你有錢，你也沒有資格要求你的小孩達成你設立的目標，因為那滿足的是父母，而不是身為獨立個體的孩子想要的。
就算你的孩提時代真的非常優秀，你也不該奢求你的孩子複製你的道路，家長跟教育者只是孩子人生路上的啟蒙者與引導者，不該
在慈惠日間的社交課，看到今周刊影片，有提到，家長對孩童的不信任，導致出現孩童的無法改善老毛病。
因此，我由感而發，想必，照顧者也要相信星星禿一定做得到。
而在這同時，也要見到，星星兒的〝無法做到〞項目，就只有放下並接受。
這還能說，星星兒和地球人，是一樣嗎？
換成是我，我倒認為，不一樣。
我曾經看到一篇文章的標題：未來的孩子是父母的鏡子。
（是憑記憶的，也不確定。總之，是和身教有關係。）
事實上，真的要說，星星兒的自我振作，有部分是和照顧者的身教，必然有關係。
瑾心老師的立場，是以照顧者為主軸，才能順利協助星星兒理解，真正的自我振作
在瑾心老師的一篇文章之中，有提到，星星兒康
通常照顧者容易擔心星星兒在校的適應力問題之一，就是教師的問題。
因此，這情況的適應，就需要地球人學生的協助。
星星兒見到〝代課〞教師，是無法見到〝同樣的本質〞
基本上，這是無法克服的障礙。
因為，星星兒的思維模式，是僵化模式。
頂多，只能削弱。
至於具體方式，就是小天使知道教師有事的請假
不管怎麼說，父母的身教，是在地球人孩童能順利學習的。
而星星兒，因為固著性，造成學習速度慢。
因此，就只能說，父母是照顧者。
對於星星兒，是與生俱來沒有地球人所擁有的能力
基本上，地球人的要求，是以地球人為主。
問題是，人的主觀，完全見不到星星兒的立場。
因此，照顧者就要以〝教練〞的角度
最近看到一個讓我印象深刻的道理，想與大家分享，也很想記下這刻感觸、頓悟。
那個智者的話是這樣說：我們人生走著走著，受到社會大眾的風氣影響，就會想要追求財富、名聲、地位、權勢，過上一個更好的生活。但在追求的過程中，也很容易產生求之不得的苦。
漸漸的因為眼光放在這些目標上，就容易失去真正的自我，這些
就是那一剎那的接上，你再普通也好，我再普通也好，一旦遇上了，再也不簡單。作為獨角獸的你，知道獨角獸的神話嗎？看看對方，摸摸頭頂，正在生出那隻角，看甚麼也是色彩繽紛，甚麼也是香的，甚麼也是甜的。
日暮。
我抬頭仰望著遠方一片紅霞，
柔暖色激起百感交集的過往，
我拿起手機胡亂拍了幾張照，
還尚未撫平心頭的餘波盪漾，
便整裝成陽光少年踏上傍晚的街道。
路邊的木棉花開了，漫天的飛絮猶如雪花般飄散。
已然遠離學生時代超過十個年頭，相逢別離的依依不捨經過多年的輾轉後早已昇華成牽絆或是釋然，本以為與我無關的花期，卻又追上了我。
打了個噴嚏。
不再浪漫的我，望向從未浪漫過的翧。「快畢業了，有什麼感觸嗎？」
「感觸什麼？不就換個地方繼續寫作業嗎？」
父母有父母的辛苦，但假如你小時候也沒有辦法每科一百、十八般武藝樣樣精通，那麼就算你有錢，你也沒有資格要求你的小孩達成你設立的目標，因為那滿足的是父母，而不是身為獨立個體的孩子想要的。
就算你的孩提時代真的非常優秀，你也不該奢求你的孩子複製你的道路，家長跟教育者只是孩子人生路上的啟蒙者與引導者，不該
在慈惠日間的社交課，看到今周刊影片，有提到，家長對孩童的不信任，導致出現孩童的無法改善老毛病。
因此，我由感而發，想必，照顧者也要相信星星禿一定做得到。
而在這同時，也要見到，星星兒的〝無法做到〞項目，就只有放下並接受。
這還能說，星星兒和地球人，是一樣嗎？
換成是我，我倒認為，不一樣。
我曾經看到一篇文章的標題：未來的孩子是父母的鏡子。
（是憑記憶的，也不確定。總之，是和身教有關係。）
事實上，真的要說，星星兒的自我振作，有部分是和照顧者的身教，必然有關係。
瑾心老師的立場，是以照顧者為主軸，才能順利協助星星兒理解，真正的自我振作
在瑾心老師的一篇文章之中，有提到，星星兒康
通常照顧者容易擔心星星兒在校的適應力問題之一，就是教師的問題。
因此，這情況的適應，就需要地球人學生的協助。
星星兒見到〝代課〞教師，是無法見到〝同樣的本質〞
基本上，這是無法克服的障礙。
因為，星星兒的思維模式，是僵化模式。
頂多，只能削弱。
至於具體方式，就是小天使知道教師有事的請假
不管怎麼說，父母的身教，是在地球人孩童能順利學習的。
而星星兒，因為固著性，造成學習速度慢。
因此，就只能說，父母是照顧者。
對於星星兒，是與生俱來沒有地球人所擁有的能力
基本上，地球人的要求，是以地球人為主。
問題是，人的主觀，完全見不到星星兒的立場。
因此，照顧者就要以〝教練〞的角度
最近看到一個讓我印象深刻的道理，想與大家分享，也很想記下這刻感觸、頓悟。
那個智者的話是這樣說：我們人生走著走著，受到社會大眾的風氣影響，就會想要追求財富、名聲、地位、權勢，過上一個更好的生活。但在追求的過程中，也很容易產生求之不得的苦。
漸漸的因為眼光放在這些目標上，就容易失去真正的自我，這些
就是那一剎那的接上，你再普通也好，我再普通也好，一旦遇上了，再也不簡單。作為獨角獸的你，知道獨角獸的神話嗎？看看對方，摸摸頭頂，正在生出那隻角，看甚麼也是色彩繽紛，甚麼也是香的，甚麼也是甜的。