嗑書系列19-3《夏郁芬親子理財課》，零用錢、儲蓄與記帳篇

#4、零用錢該給多少

作者舉例，給零用錢應該日給或週給，不要用一整個月給。（註：零用錢不包含餐費）

額度範圍大約為：

小一，每日10塊，不含假日（即每週50）

小二，每日20塊，不含假日（即每週100）

以此類推，每升一個年紀，加10元。

則小六時，每週有300，一個月1200。

讓孩子學習管理自己的金額。

善用透明撲滿，讓孩子看得到推積的感覺，當撲滿滿的時候，可以與孩子一起討論如何運用。

當遇到學校要捐錢時，讓孩子用自己的零用錢去捐，這樣會讓孩子們更有感。

#7、買透明撲滿

用透明撲滿，讓孩子看得到辛苦存錢的結果逐漸累積起來，也讓孩子有成就感，讓他體會儲蓄的習慣。

錢看得到（存摺簿）

中學後，使用存摺，並且可以有主動去存入，或提領使用。

紅包的金額較大，不能讓孩子自由提領，說明這筆大金額的用途等等，不能有透支的習慣。

#中班：有了基本觀念，了解1塊、5塊、10塊的比例跟互換，知道養樂多等要多少錢。

#大班：可以跟孩子扮演商店與顧客遊戲，讓孩子模擬買物品跟比較消費。

讓算錢跟數字結合，幫助理解數學。

低年級：跟父母一起去開戶，訓練去了解銀行的基本知識。

中年級：有豬公及存摺。

高年級：應有規劃能力，可以讓孩子自己安排旅遊，給孩子主動權，讓孩子規劃住宿、食物。

底線：父母要把關，拒絕孩子的任意花費（領錢）。

中學教育：談生活開銷，聊聊未來規劃或是自己的工作職場，協助孩子找出未來。身為父母，我們要做的就是成全跟協助，不要企圖主導，孩子的人生，讓他能夠對自己負責。

高中：半個大人，應具備一定程度理財知識，可以討論是否零用錢足夠等

零用錢：

國中：週薪給。

高中：月薪給，並且月初給，讓他在一開始，學會自己分配預算跟規劃，要出遊、聚餐、玩樂

大學：給100萬，支付其人生、學雜費、生活費等。

#11、記帳本

不用拘泥本子、形式，重點是只要有日期、收入、支出最後有總收入及總支出即可，並且持之以恆確實記載。

讓孩子養成記帳習慣，知道自己究竟金錢花用到何處，而不是錢用完了，就找父母拿，而父母也不知所以然。

然後，透過記帳的好處，家長也可以從支出項目，成為與孩子討論的話題，比如最近吃什麼大餐，買什麼書、遊戲課怎麼多金，魅力在哪等。

#儲蓄的觀念教學

有了記帳本，要教導孩子，收入（零用錢）不是每月一定要花完，而是有「儲蓄」的選擇，可以做為日後的規劃，也許是買更好的地電腦，出遊去玩

同時要導正一個觀念，不是收入-支出=儲蓄（花剩多少錢才存）而是收入-儲蓄=支出（先規劃存多少，剩下的才可以花用），養成未雨綢繆的習慣。

#訂財務規劃：

隨著時間累積，試著給他目標，「若有10000元」，你要怎麼規劃？

聽聽孩子們的想法，參與討論，有時候孩子的想法可能天馬行空，也可以富有創意，這是就是討論與教育的好時機。