為未來打造永續人才

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繼日前提到的高齡化,下一個世代還有一個重要趨勢是"永續"。現在環境已經到危急存亡的關頭了,再加上技術發展到了一定的程度,零廢棄和淨零碳排逐漸成為可行,所以,除了提醒大家要跟孩子一同關注長者議題,也要在生活中跟孩子一起認識永續。
其實,跟孩子談永續並不難,因為孩子很單純,該做的事不會有太多借口,像我們家哥哥國小時就會指導我做垃圾分類,經常提醒我要少用塑膠袋,多走路少騎車,前陣子還提醒我不要再買籠飼的雞生的蛋,我們只要讓他們了解世間萬物的關聯性,他們自然知道該做什麼與不該做什麼。
現在全球都在搶永續人才,這是一種價值觀,要從小培養,跟我們的世代不一樣,現今的世界已逐漸認清真實的價值,關注於讓生命俯仰無愧地在世間生存發展,關鍵在於家長們有沒有把握機會陪伴孩子一同學習和成長。
現在不是戰後,未來也不再有可以揮霍無度的資源,看清大方向,未來將是比現在更加光速的世界,不要再用工業革命下打造標準化工人的思維看待教育,也不要加強他們對物質的匱乏感,永續人才需要跨領域的專業,以及高度自我管理能力,他們要對世界有使命感,並且相信自己做得到,相信他們每一個人都能正向地改變世界。
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氣候影響物候,但每一項改變對於每一個物種的影響卻不是相同的,每一個物種受氣候變遷衝擊的程度、族群對氣候變遷的反應程度以及物種自身對衝擊的適應力都有不同,至於會造成什麼影響,就好像無數的蝴蝶效應疊加,結果沒有人會知道.....
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其實現今的學習環境已經不一樣了,網路打破了時間和空間的界線,可以說是好學者的時代~~~當然更要培養孩子的自學能力,才不會身處寶山卻什麼也沒帶走... 前幾天有跟大家分享,"學習歷程、方法和策略"是素養導向教學的一大重點,今天的素養學習,就跟大家分享一堂磨課師的課...
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跨域、圖表閱讀統整反思力也是素養考題的重要型式,今天跟大家分享二個和我們這一代和下一代都有深刻相關的數據圖表~~ 台灣即將於2025年進入超高齡社會,意思是每5個人中會有一位是65歲的長者,目前推估2050年會是老年人口比例的最高峰,到時台灣社會大概將近每2個人就會有一位是65歲的長者。
記得上學期下修大學部師資培育中心開設的教育哲學課,授課的老師是某校校長,也負責108課綱的教學輔導(到各國高中輔導任課教師如何教素養)。有一堂課,老師為了讓我們了解什麼是素養,問了大家一個問題--請問各位同學,紅燈可不可以右轉?可以的舉手...結果全部同學都沒有舉手。老師又問,請問你紅燈沒有右轉過的
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