親子共讀《小紙船看海》

山中有個小男孩摺了一艘紅紙船，他把他放進小溪裡，小紅船順流而下，漂進了大溪裡，經過了純樸美麗的農村。接著他漂到了大河，大河裡的木頭船都比小紅船大，岸邊都是冒黑煙的工廠，小紅船有點兒害怕，他想找個同伴一起走。 城市裡有個小女孩摺了一艘白紙船，他把他放進小水溝裡，小白船漂哇、漂哇進到了大陰溝，這裡好黑又好髒，還漂著許多垃圾。小白船順著水流，漂進了大河裡，這裡看的見藍天、綠樹和大橋，小白船有點兒害怕，他想找個朋友一起走。 在橋下，兩隻紙船發現了對方，他們慢慢靠在一起，決定一起去看海。他們先漂到河口，岸上是一座大城市，到處都是人、汽車及和山一樣高的大樓，然後他們到了碼頭，看到了停泊的大輪船。 大輪船上有個小女孩發現了兩隻漂泊的小紙船，他央求爸爸把紙船撈上來，原來他正是昨天放流小白船的那個女孩。小女孩高興地說：「我的白紙船真聰明，自己找到了同伴！我要帶兩隻紙船去看大海！」 大輪船要出航了，船上的人和碼頭上的人互相揮手道別，要不了多久就航行到了外海，兩隻紙船終於見識到了大海的廣闊，他們興奮地說：「我們是兩隻見過大海的小紙船！」

淺白的文字道出小紙船沿途見聞，好像一個孩子分享著他的發現和感受，那麼真誠、那麼喜悅。分行短句帶有韻律，斷句表現出口吻和意念的曲折，加上重複的故事情節，自然就有了點詩意。咪咪覺得詩要能使人沉浸、感受其中的情意和藝術性，雖然《小紙船看海》並不是詩，但是咪咪很享受一邊唸，一邊沉浸在自己跟著小船一起「漂哇，漂哇」的想像中，我很喜歡這個故事。值得一提的是，本書附有作者林良的朗讀音檔，好好認真聽完後說：「這個爺爺好會說故事喔！」

本書的插圖也很有意思，繪者運用了多重技法來創作，像好好一翻開就認出這邊是拼貼畫、這邊像蓋印章，馬上跟我預約下次要用廢報紙和廣告紙來作畫呢！咪咪覺得這也是本書的最大的特色之一：簡單具象而不失美感，讓幼兒看得懂，覺得好親近，還想跟著動手做看看！

咪咪自己最受感動的是，小紙船鼓勵孩子勇敢起來，走出去。這個世界好大，有好多東西可以看，有美的、有醜的、有香的、有臭的，這都是世界的一部份。海可能不是你的終點站，你甚至可以飄洋過海，海的意義你自己定義，也許到頭來那意義是來自追尋的過程，與海無關也說不定，但你得親自去試試。

儘管你是隻小紙船，你能像大鐵船一樣，不怕風浪，去看海。

「好好，小紙船說：『我有點兒害怕』他是在怕什麼？」 「他怕鯊魚和怪獸把他吃掉，他還怕人類把他撈起來。」 「如果你是小紙船呢？你也會害怕嗎？」 「會啊，我也怕鯊魚和怪獸！」 「小紙船說害怕之前，先說了『河真大』，所以也可能是因為河很大才怕的。」 「媽馬，可是他不是一開始就被放在河水裡嗎？為什麼前面不怕？」 「因為河流到下游的時候就會變大條啦！上次去磺溪的時候，河是不是小小的？我們前幾天經過關渡，旁邊的河是不是就大多了？」 「喔。」 「那你呢？你會怕很大的東西嗎？」 「會，覺得他這麼大，我這麼小......我會怕。」好好摀著自己的心口 在好好說出「怕人類把他撈起來」時，媽馬竟也不覺得奇怪，雖然他們是人摺出的小紙船，可是當他們有心情、會說話，還經歷漂流冒險後，我們在不知不覺中把他們當成了小動物，開始疼惜起他們了。雖說「害怕比自己大的東西」是動物的本能，但小歸小，仍得認清自己的害怕，才有機會活下去。

「小紙船他們有因為害怕而停下來嗎？」 「沒有。」 「那他們是怎麼做到的？他們怎麼克服害怕的感覺？」 「跟自己說100次要勇敢，然後走下去。」好好雙手握拳，頭放低，準備迎戰「哈哈哈，原來是自己鼓勵自己喔！」 「可是說100次勇敢，身上就會有很多勇敢，太重的話，船會沉下去吧！」 「你怎麼說出這麼有道理的話！」媽馬很驚訝地看著他 「除了跟自己說100次要勇敢之外，他們還有用什麼方法？」 「有好朋友一起就不怕了。他們還可以載螞蟻過河，這樣就不會害怕了。」 「為什麼？是誰不怕？是螞蟻還是小紙船？」 「小紙船啊！這樣他們就不怕水了。」 「為什麼？？媽馬聽不懂耶！你再解釋一次啦！」 「我已經說過了啦！」好好微笑著，不再回答 這整段對話都讓媽馬很驚訝，原來好好面對害怕的首要方式是自我打氣，他知道得要靠自己勇敢起來，媽馬覺得好棒，好好已經意識到自己是個獨立的個體，而且他得為自己負責。好好為「過多勇氣」下的註腳不僅是神來一筆，也頗有警世的意味，五歲的直覺足以穿透世間的許多複雜。 媽馬很欣賞「載螞蟻過河」這個意外發展出來的劇情，我的解讀是「小紙船需要陪伴，需要被需要，要過河的螞蟻讓他感覺自己有能力助人」，自我效能提升後，便更有勇氣面對未知的冒險。

「好好，你覺得熬過害怕的感覺是什麼？就是渡過害怕了感覺怎麼樣？」 「就是......沒那麼怕了，其實好像也沒那麼可怕。」 「媽馬問你，你每次去律動教室補課的時候，前面都不敢動、不太理老師和同學是怎麼了？是在害怕嗎？」 「是害羞......」好好低下頭 「是喔，可是你每次下半堂課就恢復正常了耶，為什麼？」 「我就在旁邊看啊，等到有好玩的我就加入。」 「那你明天去補課能不能也跟自己說100次要勇敢，早一點正常上課？」 「不行！」 當好好到陌生環境時，常會彆彆扭扭坐在角落默默觀察，媽馬知道他已經比小時候進步了，但是總是希望他更好呀！這次補課一樣有提前幾天先預告，前一天更是主動與他溝通，沒想到仍被他斷然拒絕。

補課當天，好好果然害羞病再次上身，但是在旁觀察的時間確實是短了許多。等他下課，媽馬想跟好好談我觀察到的進步，但是我一開口，他便急切地否認，堅持自己「一上課就投入課程，沒有站在旁邊看」。睡前，我誇好好「很棒，有進步囉！」他說他對自己說了聲「加油」，然後就認真去上課了。最後，他還強調他「只說了一次喔！」

《小紙船看海》的故事場景和情節確實是有點年代了，但是勇氣永遠不會過時，赤子之心也不會。就像兩代人的紙船，雖然看得出時代不一樣了，但紙船給我們的快樂都一樣，歷久彌新。

咪咪的讀後筆記：我們都需要勇敢 孩子面對新環境、學習新事物需要勇敢，那大人呢？我們可能會回答，因為大人的環境沒有變，也沒有要學新東西，所以大人不需要。但，是真的不需要、不想要還是不敢要？ 看著出海的小紙船，咪咪心中浮出了一些遺憾，也出現一些清單。遺憾或許已經無法補救，但是清單上的事項還有機會完成，只要能這麼想就覺得充滿希望呢！ 但願我們都有小紙船的勇氣。