不敢教英文的英文老師
你看到標題應該會覺得很奇怪對吧?
英文老師不就是要教英文嗎?
不敢教英文要怎麼當英文老師?
真的有不敢教英文的英文老師嗎?
這是一位我有諮詢過的老師，他本身已經是英文老師了，但是他害怕自己的教學架構不夠完整，所以一直不敢自己招生。
我是一直覺得老師本來就沒有甚麼都會，不管哪個專業的老師。
所謂教學架構完整要有多完整? 真的因人而異。
一定要有0-100這麼完整才能出來教書嗎? 那我相信以這個標準很多老師都要不及格了XD
每個人都曾經有過0的時候，假設我今天努力到達80了，那80以下的學生我都可以收阿。
誠實的告訴學生我就只有80是基本負責任的態度。
不過若是你能指引學生讓他知道「如果你想到90，那之後你可以怎麼做」，這會讓你成為一位更好的老師，而且學生不會介意你現在只有80。
怎麼建立屬於自己的教學架構?
再來說說教學架構這件事，架構、系統、結構、體系等這些詞近年很流行，我猜測是因為這些詞讓人覺得「我知道你在幹甚麼」，所以學生跟隨會比較放心。
但對於要創造的老師來說就有點壓力山大了，畢竟這些詞聽起來有點高大上對吧?
讓我幫你簡化一下，只要清楚列出步驟，你就有教學架構了。
我們常常在到達目標以後忘記當初的自己是怎麼走過來的，因為我現在是80，已經距離0太遠了。
所以你要做的就是回想一下自己0的時候做了什麼。
這並不容易，但相信我他很值得做，而且做好了還有助於你維繫學生關係，因為你更能同理他們。
1. 表意識 表意識就是我們知道自己在想什麼的部分，像是現在你很清楚地知道你正在讀我的信。
所以我們必須先有意識地去回想從0到今天自己都做了什麼。
2. 紀錄 你很有可能只能記起片段或是一下想不起來，這都很正常。
不管你想到什麼，都通通先記錄下來吧!
3. 給回饋 假設你記錄了當初遇到的一個問題，怎麼解決的?
若是以現在更有智慧的你會不會有更好的解決辦法?
你曾經做對了什麼? 又做錯了什麼?
這些寶貴的經驗就是你能給學生的指路明燈，還可以優化你的教學架構。
你很有可能只能記起片段或是一下想不起來，這都很正常。
不管你想到什麼，都通通先記錄下來吧!
3. 給回饋 假設你記錄了當初遇到的一個問題，怎麼解決的?
若是以現在更有智慧的你會不會有更好的解決辦法?
你曾經做對了什麼? 又做錯了什麼?
這些寶貴的經驗就是你能給學生的指路明燈，還可以優化你的教學架構。
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