《甘特寓言：寓言中的無限學習》（112.03.22）

❥ 挑戰英文

上周五孩子們反思了運用AI進行中翻英，卻忽略了學習以及思考這一塊，而今天亮師將與共學團一起學英文。

不過在開始前，亮師給了大家一項重磅任務，不僅要弄懂所有英文，還要能流暢的說出整個句子，最後拍出一個英文祝福語的小短片，寄給「駐台北土耳其貿易辦事處」。(也就是土耳其的大使館~)

在這樣高難度的挑戰下，亮師以自身踢跆拳道比賽為例，說明成功的關鍵在於「永不放棄」，在比賽時遇到比自己強的對手，明知自己一定會輸，但還是想去拼拼看，更能知道自己的弱點在哪裡。

對比學習英文也是一樣，孩子們抱持著不放棄的精神，就有機會挑戰成功！在這樣的信心建立之下，亮師與大家先一同認識英文的「片語」，理解到它是兩個字詞所組合，又碰出新的意思。

共學團透過自己的方式，試著去理解英文詞語，有人利用注音諧音法的方式去記憶唸法，把這項不可能的任務，漸漸轉化為可能，超級感動阿！

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❥ 彥老教學

今天的雅歌課程有些不同，不是由孫教授來上課，而是孫教授的兒子，人稱「彥老」的聲樂專家，帶著大家體驗趟有趣的課程呢~🥰

在聲音表達方面，彥老與孩子們建立幾項默契，就是孩子在回答時，希望能以音樂的方式去進行(好像音樂劇😮)，甚至在講話前，也要吸飽氣，再傳遞自己的想法。

有了這些默契建立，彥老今日主要會透過「甘特寓言」來帶領三大部分：

1. 國語配音員
2. 英文翻譯
3. 小記者採訪

在國語配音員的部分，孩子們認識「甘特寓言」，過程中共學團分別擔任「鯊魚」以及「龍蝦」兩隻腳色，透過配音的方式，加入抑揚頓挫與情緒變化，形成深刻的互動，探討鯊魚以及龍蝦被人類吃掉的命運。

後續更是研究甘特寓言裡出現的英文單字，有Shark(鯊魚)、Lobster(龍蝦)、People(人)、Attack(攻擊)、Cartilage(軟骨)...等。而且還透過聽力的方式，將這幾個單字給記起來。

最後共學團進入緊張刺激的採訪環節，分成採訪者以及受訪者，孩子們依序思考下列幾個問題：

1. 龍蝦看到潛水夫，是什麼樣的心情？
2. 為什麼鯊魚覺得在他身上不會有事發生？
3. 你覺得龍蝦被活活丟進滾水中煮熟，又被人類吃掉，會是什麼感覺？
4. 你覺得故事最後誰比較害怕，龍蝦還是鯊魚？為什麼？

在這樣的採訪中，孩子給出了好多想法，包含：

小函：「鯊魚以前沒經歷過這些事，所以聽到龍蝦的敘述，當然認為是不可能的。」

小嫻：「龍蝦被人類吃掉，應該會覺得很遺憾，還沒體驗過自己的生活，就被人類給宰殺了。」

小昕：「我覺得鯊魚比較害怕，因為最後牠也跟著龍蝦一起逃走了。」

最終孩子以同理的方式，去感受海洋生物面臨的恐懼，也將自身做個聯想，那自己又害怕什麼？途中不乏會聽見「說實話」、「死亡」、「懼高症」、「做壞事」這些精采的回應。

從「甘特寓言」的文筆裡，孩子們就延伸了好多的學習點，太棒了呢~

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❥ lulu老師小結

今天的雅歌課程裡，孩子們提到自己對於海洋生物的認識，又多了些；嘗試記下甘特寓言當中的英文字詞，是個挑戰；甚至要模仿彥老的聲音表達。這些努力，將成為共學團成長的養分，也好期待下週的雅歌課程啊~

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