❥ 挑戰英文
上周五孩子們反思了運用AI進行中翻英,卻忽略了學習以及思考這一塊,而今天亮師將與共學團一起學英文。
不過在開始前,亮師給了大家一項重磅任務,不僅要弄懂所有英文,還要能流暢的說出整個句子,最後拍出一個英文祝福語的小短片,寄給「駐台北土耳其貿易辦事處」。(也就是土耳其的大使館~)
在這樣高難度的挑戰下,亮師以自身踢跆拳道比賽為例,說明成功的關鍵在於「永不放棄」,在比賽時遇到比自己強的對手,明知自己一定會輸,但還是想去拼拼看,更能知道自己的弱點在哪裡。
對比學習英文也是一樣,孩子們抱持著不放棄的精神,就有機會挑戰成功!在這樣的信心建立之下,亮師與大家先一同認識英文的「片語」,理解到它是兩個字詞所組合,又碰出新的意思。
共學團透過自己的方式,試著去理解英文詞語,有人利用注音諧音法的方式去記憶唸法,把這項不可能的任務,漸漸轉化為可能,超級感動阿!
❥ 彥老教學
今天的雅歌課程有些不同,不是由孫教授來上課,而是孫教授的兒子,人稱「彥老」的聲樂專家,帶著大家體驗趟有趣的課程呢~🥰
在聲音表達方面,彥老與孩子們建立幾項默契,就是孩子在回答時,希望能以音樂的方式去進行(好像音樂劇😮),甚至在講話前,也要吸飽氣,再傳遞自己的想法。
有了這些默契建立,彥老今日主要會透過「甘特寓言」來帶領三大部分:
- 國語配音員
- 英文翻譯
- 小記者採訪
在國語配音員的部分,孩子們認識「甘特寓言」,過程中共學團分別擔任「鯊魚」以及「龍蝦」兩隻腳色,透過配音的方式,加入抑揚頓挫與情緒變化,形成深刻的互動,探討鯊魚以及龍蝦被人類吃掉的命運。
後續更是研究甘特寓言裡出現的英文單字,有Shark(鯊魚)、Lobster(龍蝦)、People(人)、Attack(攻擊)、Cartilage(軟骨)...等。而且還透過聽力的方式,將這幾個單字給記起來。
最後共學團進入緊張刺激的採訪環節,分成採訪者以及受訪者,孩子們依序思考下列幾個問題:
- 龍蝦看到潛水夫,是什麼樣的心情?
- 為什麼鯊魚覺得在他身上不會有事發生?
- 你覺得龍蝦被活活丟進滾水中煮熟,又被人類吃掉,會是什麼感覺?
- 你覺得故事最後誰比較害怕,龍蝦還是鯊魚?為什麼?
在這樣的採訪中,孩子給出了好多想法,包含:
小函:「鯊魚以前沒經歷過這些事,所以聽到龍蝦的敘述,當然認為是不可能的。」
小嫻:「龍蝦被人類吃掉,應該會覺得很遺憾,還沒體驗過自己的生活,就被人類給宰殺了。」
小昕:「我覺得鯊魚比較害怕,因為最後牠也跟著龍蝦一起逃走了。」
最終孩子以同理的方式,去感受海洋生物面臨的恐懼,也將自身做個聯想,那自己又害怕什麼?途中不乏會聽見「說實話」、「死亡」、「懼高症」、「做壞事」這些精采的回應。
從「甘特寓言」的文筆裡,孩子們就延伸了好多的學習點,太棒了呢~
❥ lulu老師小結
今天的雅歌課程裡,孩子們提到自己對於海洋生物的認識,又多了些;嘗試記下甘特寓言當中的英文字詞,是個挑戰;甚至要模仿彥老的聲音表達。這些努力,將成為共學團成長的養分,也好期待下週的雅歌課程啊~