互相研究桌遊規則的孩子們💕
是「水」瓜，還是「西瓜」？
談談你所認識的「自學」是什麼吧~
桌遊居然也可以學習！怎麼做到的？
❥ 聊天也能學英文！
我很想念妳！
" Do you miss me? "
" Do you miss亮語? "
隨著亮師突如其來的英文對話，孩子們先是愣了一下，小語接著回應到" Yes, I do. " (驚人的反應力呢👍)充滿歡笑的對話、互動之下，其他夥伴們也漸漸認識到，miss是想念的意思，甚至最後每個人都能靈活的運用，說出" Yes, I miss you. " " I miss亮語. " 呢！
後續的談話中，亮師與共學班聊到water bottle，而water這詞充滿各種可能性，生活當中的watermelon (西瓜)就是個例子。
小玲猜測到melon是「瓜」的意思，但這樣中文翻譯下來，應該是「水」瓜，而不是「西」瓜🤔
經過討論大家發現，外國人用water來形容西瓜，是因為這個水果裡面富含大量的水分，吃起來非常多汁！亮師也分享這個情況可以用juicy來形容西瓜吃起來的感覺。最後小昕還總結剛剛學到的內容，說出" Watermelon is juicy. "
孩子們如此投入在與亮師的英文聊天當中，共學班逐漸感受到，學習英文不只是單純閱讀課本中的內容，而是在日常生活當中就可以好好去體驗的~
❥ 關於自學
孩子們練習「自學」已經超過半年的時間了，對比剛開始的懵懵懂懂，現在每個人對於「自學」，可說是頗有心得。因此亮師再次讓大家分享自己認識的「自學」為何。
小語：「用自己的方法為自己去學習，學完之後還會自己考自己。」
小玲：「把老師教的內容和自己想學的東西學完。」
小昕：「複習還有學會老師教的內容。」
經由孩子們的回答，亮師大力的肯定，並總結大家的共通點，都是「主動」去做這些事。接著亮師撥放他曾經上過的節目「大雲食堂」，節目中亮師與家長、學生、主持人一同討論「自學」的議題。
共學班觀看後分享了他們在影片當中學習到以及認同的觀點。
小玲：「自己學習比較快樂！因為老師是用他自己的方法教你，我們有時候學不起來，所以用自己的方式學更適合。」
小語：「學習能夠過更好的生活，但有時我們會忽略其中的快樂。」
鉛筆筆芯到底是幾釐米呢？
如此出色的回答，共學班記下這份感覺，並再一次開始自學任務，藉由數學中「毫米」這項單元，孩子們從中研究、討論、好奇。途中孩子體驗到好多思想碰撞、啟發、學習，從米雕的照片、毫米的名稱由來、變色龍的生物原理，單純自學數學這項科目當中，就有無數的收穫呢🥰
❥ 當個厲害的說書人吧
一想到「桌遊」，多數人的想法就是「好玩」而已，並不會去在意自己能從中「學習」到什麼。今天品師讓孩子們玩一款熱門的桌遊：妙語說書人
三位孩子們必須透過各種方式去了解這個桌遊的遊戲規則，從盒子上的內容介紹，再來到內部的說明書，藉由推敲，共學班慢慢理解到，這是一個看圖說故事的遊戲😮
透過說書人選取自身的一張卡片，並說出圖中相關線索，其他玩家挑選自身手牌中相對應的牌組，覆蓋並進行洗牌，最後公布卡牌後，玩家們互相投票，挑出哪一張最符合說書人說的內容。
而遊戲中有趣的點在於，說書人不能讓自己的卡片與故事內容太過相近，也不能過於遙遠，處於一個相當模糊的狀態。
一開始孩子們在試玩時，只是單純敘述卡牌上的內容，諸如「兩隻蝸牛在打架」，後來大家慢慢領悟到訣竅，將之改成「一個緊張的時刻」呢！
經過一連串試玩之後，孩子與老師分成兩大陣營，正式開始遊戲，互相比較誰心機最重🤣
接著桌遊結束後，孩子進行思考，從這個遊戲當中，到底可以學到些什麼東西。
小玲：「看著圖片要編出一段話，很需要想像力。」
小昕：「說明書要全部認真看完才知道遊戲要怎麼進行！」
小語： 「要仔細看卡片內容才能找到線索。」
三位孩子的回答，非常精彩呢😍
❥ lulu老師小結
英文、數學、歷史、生物，甚至是桌遊，今天孩子們大大的展現出不凡的自學能力呢！十分期待三位種子學員帶領其他共學夥伴，一同體會自學以及說書人桌遊的美好❤️
