日文文型39 Aく／ANに／N2になります（変化）
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日文文型39 Ａく/ＡＮに/Ｎになります
日文文型39 Ａく/ＡＮに/Ｎになります
A.「Aく/ANに/Nに」表示N1的變化結果的狀態。
1）木村さんは、背が5センチ高くなりました。
（木村長高了5公分。）
2）去年植えた桜の木が大きくなりました。
（去年種的櫻花樹變大了。）
3）冬は、朝6時半ごろ明るくなります。
（冬天早上六點半左右變亮。）
4）中山さんはいつか有名になると思います。
（我想中山總有一天會出名的。）
5）掃除をして、部屋がきれいになりました。
（打掃了一下，房間變乾淨了。）
6）田中さんは、来年の4月に3年生になります。
（田中明年四月上三年級。）
7）わたしは医者になりたいです。
（我想當醫生。）
B.表示狀態變化時使用。
1）木村さんは、背が5センチ高くなりました。
（木村長高了5公分。）
2）去年植えた桜の木が大きくなりました。
（去年種的櫻花樹變大了。）
3）冬は、朝6時半ごろ明るくなります。
（冬天早上六點半左右變亮。）
4）中山さんはいつか有名になると思います。
（我想中山總有一天會出名的。）
5）掃除をして、部屋がきれいになりました。
（打掃了一下，房間變乾淨了。）
6）田中さんは、来年の4月に3年生になります。
（田中明年四月上三年級。）
7）わたしは医者になりたいです。
（我想當醫生。）
●在「Aく／ANに／Nになります」中，區別為重視發生變化的結果、重視帶來變化的行為的「Aく／ANに／Nにする」。
●「なりました」表示發生變化的結果，並且暗示在說話的時間點，該狀態仍然是持續的。
例 うちの近くにコンビニができて、便利になりました。
（我家附近開了一家便利商店，變方便了。）
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就在昨天我正式開始上日文課啦~，剛好朋友是讀日文系的而他也想找家教來兼職。於是我就來當他第一位學生><
還記得以前高三時後有上過日文課，但因為我高中是讀建教合作班的在學校時間不長所以老師教得很少。就這樣經過了快10年時間(突然覺得自己好老)終於在朋友的機會再次學習日文!
其實熱愛看動漫的
2024 0712 今日塔羅：改變 Change
昨晚跟家人們聊著關於大家都變老了的話題。
鬢如霜。
髮如雪。
時光易催容顏老。
駐顏有術，是另一話題，是我不熟悉的內容。
皺紋，是時光刻鏤的痕跡。
白髮，是智慧精粹的結果。
美麗，不應該被侷限於年輕如昔，貌美如春。
流星化為塵埃，被絢爛夜空掩蓋，想和你一切歸零重來。
「妳的意思是，妳今年16歲，今年剛考上南中一年11班，是班上的副班長，剛考完信心滿滿準備拿下全班前5名的期中考試，醒來就變成方浩漢的妻子。」
眼前聽說是我長期心理醫生，穿著簡單俐落的短襯衫跟西裝褲，俐落的短髮顯示出對方做事不拖泥帶水的風格。
日本的學期是以四月為始，而學校在第一周通常還在放春假...更正，是學生在放春假，老師們在準備新學期開始的眾多雜事。入學式那天櫻花滿開，一家人早早穿著正裝到附近公園的大櫻花樹下拍了合照，再回家等入學式。
一進校門先領一張新生名單，上面有今年新生130人的編班與姓名，要去對應的報到處領取新生名牌。
18歲，我和自己說「長大成人，不過就是成為一個給得起的人，僅此而已。」
22歲，我和自己說「我明白了長大，是要能為他人分擔苦痛。」
23歲，阿亮老師說「長大，是成為願意且樂意負責的人，你有嗎？」
*這是今天看到的章節
當我剪掉留了兩年的長髮時，眼前的短髮男子變得非常非常陌生。
有些人說這樣比較好看，老師說……
他說了什麼我忘了，我說：這樣就是一個很平凡的男生而已。
老師說：平凡不好嗎？
這本書講女子的人際關係，是一個日本作家，案例也很日本。
我想我不太會遇到裡面的困境，應該
2024 0312 今日塔羅：改變 Change
https://dcalyson0110.pixnet.net/blog/post/143224060
樹枝冒新芽，花兒狂綻放，你的心裡是否也開著花？
春天 ~
送走了冬，讓人調養生息的緩冬，揮別了已成過去式的舊年。
2022.01.01
「再長大一點，才發現我的志願是自己，好比一棵樹，只要往上長，就是一輩子。」——陳慶祐《種日子的人》
在即將跨入2022年的彼刻，突然疑惑起我們究竟何時開始對著彼此說新年快樂，而新年的快樂又從何而來？是對過去告別的雀躍，抑或是對新生的嚮往與期待？又或者我們只是需要一個節點
20240112 都是為了你
我的老師在去（2023）年，身體產生了一些變化，於是多次在公開場合表達「肉身的不適」。
有人問我：你的老師不是自稱開悟嗎？怎麼還在囔囔著：身體不舒服？！
有同學問：師尊不是法力通天，別人的絕症，都可以有奇蹟，怎麼自己的身體都搞不定？！
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