此刻人在泰國，帶著今年度的三個專題生參加姊妹校辦的學術交流活動。
這三個大學生，參與老闆的音樂劇製作，幾無休假的，每個周末都工作十幾個小時，排練、演出，度過地獄般的一年。上個月拿到了教育部數位人文創新人才培育計畫的"青石獎"特優，由國家講座蔡今中教授親自頒獎。剛才又拿到了SDGs presentation的國際比賽獎項。雖然過程有點小波折，但也算解鎖了本行當大學生能有的最高成就吧！
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比完了以後，邊擦眼淚邊吃午餐。YW說要去衛武營做後台，時薪不多但應該可以糊口；PC說老爸要她回家幫忙賣菜；YT要延畢考警察。
說有學以致用嗎? 可以說都沒有。
說沒有嗎? 也很難說。
這大概是台灣當前人社學科大學生畢業後的共同困境、或說共同難題吧？
醫牙藥法會計等寥寥幾行除外，只有讀理工的(甚至只有工科、或者說，甚至只有EECS)有明確的就業對應，其他都沒有。
在上位引導教育政策的大大們也不是不知道。我這幾年參與了教育部幾支先導計畫，都頗勇敢的直面這一題。大學裡的教授們有的還在龜、迴避問題，說什麼"大學不是職業訓練所"的話，出了象牙塔可能沒幾個能認同。
我比較務實，能給的答案比較像坎伯(Joseph Campell):
在這個世界上，能夠做你喜歡的工作的人少之又少，尤其你是學人文社會、學藝文的、尤其你還生在台灣、要在台灣發展職業生涯。
寫小說、演戲、畫漫畫、彈琴唱歌、打職棒打電玩......都一樣，你數得出來有幾個單靠那樣本領能活? 更別說要養個四口之家了。
做網紅 YT比例更少。
比較可能的情境是，你得去做一份你沒那麼討厭的工作來餬口養家。剩下的時間，你再去做你喜歡做的興趣。
如果你說，一旦去上班去賣菜成了社畜，我就可能再也沒有時間搞文藝了。那就代表，你根本就不算文藝咖。你把睡覺休息耍廢排在搞文藝前面。那你也沒啥好抱怨。你說對吧?
坎伯的原話我就不重複了，哪年我有空再來開神話學。
