祝你小孩以後當老師
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近到嚇人的王國裡誕生了一位寶寶。在祝賀典禮上來了三位仙子輪流給孩子祝福。第一位仙子說：「我祝福ㄊㄚ健康。」第二位仙子說：「我祝福ㄊㄚ勇敢。」這時沒有被邀請到的巫師來到現場，他憤怒地揮動魔杖吼著：「我祝ㄊㄚ以後當老師，在ㄊㄚ當上老師的那天，ㄊㄚ會被那根名為『教育理想』的紡錘車針刺死。」說完化成一陣煙消失。第三位仙子焦急得說到：「我沒有辦法破解這惡毒的詛咒，唯一能做的事讓ㄊㄚ能沉沉地睡去，永遠都不要觸碰到名為理想的那根針。
我曾經以身為一位老師為榮，曾經深愛過幼教工作。
曾經僅把『靠北幼教老師也是人』，當成幼教現場的聊齋閱讀。但隨著在幼教工作投入越久，發現那些妖魔鬼怪開始從文字中，立體化到現實生活裡。看著這些控訴不公的「冤魂」們，只要有一根毛不對，就可以到處擊鼓申冤。
天真認為，以勇氣書寫的符咒可以降妖伏魔，但最後才發現那僅是一疉字跡斑駁的黃紙。我只能在現實的妖孽經過身旁時，暫時停止呼吸，深怕被發現我還有一絲「理想」的氣息。
某些人把孩子的一切丟給老師，就像水鬼在找替身。你試著和家長溝通孩子的問題。那親師溝通的過程堪稱人鬼殊途。兩者互動好比觀落陰，永遠在陰陽相隔的世界。教養觀念的提醒就像托夢，我們奮力講述孩子的現況，短暫被夢嚇醒大概5秒，轉頭翻身又再度沈沈睡去，只好期待下次夢中再相逢。
幼兒園「脫手」給國小，然後依序國中、高中、大學，於是教育變成為『抓交替』之旅。現場的老師成為地縛靈，期待看破解脫的那天到來。
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除了父母對子女的成長影響深遠，小孩從小開始上學去，對著老師同學的時間比起在家的時間更多，一個孩子的好與壞，也跟從小敬重的師長有密切的關係。正面的師生關係可以培養一個自信樂觀的人格，反之，可能造就自卑帶有陰霾的童年，長大後的人格出現問題分分鐘就是上學時埋下的種子。
記起小學初期，史密妻大多數回憶都是
身為一個並不特別富有文采的小孩，我能做的就只有寫下自己的希望，刻劃自己的夢想。
國小時，我遇到了改變我一生的老師。她的教學方式可媲美斯巴達教育，至少當時我剛遇到她時是這麼認為的。
不過，良藥總是苦口，忠言大多逆耳。兩年後，我從小學畢業，回首從前，才發現自己真的
過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
國峰都很努力的除靈，在一個很平常的下午，奶奶師父突然出現，直接就打起來了，奶奶師父不過兩根手指就夾斷國峰的刀，接著一拳灌爆國峰的肚子，人痛苦蹲地，接著國峰馬上就站起來開罵了，奶奶師父笑了，沒想到這孩子還可以有力氣罵人加罵髒話。
生活實驗 七八九
幼稚園小朋友的都市傳說：
小學老師很兇喔!
連小朋友也是一隻眼睛展望未來的話：那未來肯定是可以規劃的。
至少可以告訴她我想發生在她身上的預言故事。
生養孩子花的心力財力勞力苦力是算不清的，只要看到孩子一步一步平安長大，一切都值得了，也是對父母最好的回饋。
然而，教養孩子不容易，難免掉入自己習性的窠臼，不自覺以我執教導孩子，孩子心性不同，有的孩子能接受，有的則會反抗到底。如果我們能用智慧善解和包容的方式面對諸多親子問題，用愛和耐心消弭衝突，
以佛法的觀點，小孩常受霸凌，想保護他，你自己要做一個常常愛護有情、利益有情的人，用這樣的功德來福蔭自己的子女。小孩子直接受到祖先、跟父母親的福蔭；祖先、父母親如果造業也會禍延子孫，形成共業。所以，你能結婚、能生小孩、能養他，也要能教他。讓子女求學能夠順利，多為他助印佛經、戒殺護生..
是夜，寂靜的教室中，只能聽到筆尖劃過紙張的聲音。
一個報復性的呼嚕聲突兀的響起，同學們並沒有在意，因爲正在課堂上呼呼大睡的傢伙沒人敢惹，包括老師和校長。
突然，“啪！”的一聲，一個禿頭教師把教尺用力的拍在了唐玄桌上。
正在奮筆疾書的同學們紛紛抬起頭，心中都是大感震驚，班主任今天膽子怎麼這麼肥？
從學務處生教組長卸任後，接下了我最期盼的三年級導師。大年初七懷抱著期待無比的心情開學，一走進教室，早到教室的孩子們紛紛衝過來把我團團抱住，有幾個甚至哭了起來。在我不禁莞爾的同時，也為寶貝們感到心疼；一個月不見，有這麼誇張嗎？
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
除了父母對子女的成長影響深遠，小孩從小開始上學去，對著老師同學的時間比起在家的時間更多，一個孩子的好與壞，也跟從小敬重的師長有密切的關係。正面的師生關係可以培養一個自信樂觀的人格，反之，可能造就自卑帶有陰霾的童年，長大後的人格出現問題分分鐘就是上學時埋下的種子。
記起小學初期，史密妻大多數回憶都是
身為一個並不特別富有文采的小孩，我能做的就只有寫下自己的希望，刻劃自己的夢想。
國小時，我遇到了改變我一生的老師。她的教學方式可媲美斯巴達教育，至少當時我剛遇到她時是這麼認為的。
不過，良藥總是苦口，忠言大多逆耳。兩年後，我從小學畢業，回首從前，才發現自己真的
過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
國峰都很努力的除靈，在一個很平常的下午，奶奶師父突然出現，直接就打起來了，奶奶師父不過兩根手指就夾斷國峰的刀，接著一拳灌爆國峰的肚子，人痛苦蹲地，接著國峰馬上就站起來開罵了，奶奶師父笑了，沒想到這孩子還可以有力氣罵人加罵髒話。
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然而，教養孩子不容易，難免掉入自己習性的窠臼，不自覺以我執教導孩子，孩子心性不同，有的孩子能接受，有的則會反抗到底。如果我們能用智慧善解和包容的方式面對諸多親子問題，用愛和耐心消弭衝突，
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一個報復性的呼嚕聲突兀的響起，同學們並沒有在意，因爲正在課堂上呼呼大睡的傢伙沒人敢惹，包括老師和校長。
突然，“啪！”的一聲，一個禿頭教師把教尺用力的拍在了唐玄桌上。
正在奮筆疾書的同學們紛紛抬起頭，心中都是大感震驚，班主任今天膽子怎麼這麼肥？
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