玩樂與工作
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童四心得 @ 2023 10/29 〔蕃薯 北極熊班〕
童年廣場一隅，有個奇特現象：許多孩子在土丘挖洞，卻不願到地瓜田挖土。即使土球的土比地瓜田硬，這群孩子在土丘挖洞的深度，卻比地瓜田深，所付出的勞力可想而知。
但為什麼大部份孩子喜歡在土丘挖土，卻不喜在地瓜田挖呢？或許是因為在土丘是為自己做事，是自己想要做的事；而在地瓜田是為他人做事。抑或是在土丘可自行發揮創意，完成自己的作品；在地瓜田需遵照老師的指示挖指定的區域。也有可能老師一直請孩子挖地瓜田，而禁止挖土丘頂部——一切禁止都意味著加強。[註]
當孩子認為這是自己想做的、自己選擇的，工作就變成玩樂；反之，玩樂會變成工作。提水灌地瓜田是工作；提水灌沙池是玩樂。
世耀、世瑜將劈柴發揮到淋漓盡致，劈出非常漂亮的柴，簡直就是藝術品。
培睿種田有夠認真的，不知是何內在動力，驅動他這麼努力翻地。
簽退時，沐恩、羽晴和家長的對答非常親切，簡直可以代替老師。
紘睿自己煮地瓜湯，煮得很成功。
[註]《一切禁止都意味著加強：送者賤，求者貴》
當年馬鈴薯傳到法國時，法國農民不願意種。有人使出一個怪招：在政府種馬鈴薯的試驗田旁派全副武裝的士兵守衛，農民見到此陣勢，認為田裡的作物一定是珍貴的好東西，於是趁夜溜入試驗田偷取作物，將其種在自家田裡。漸漸的，馬鈴薯成為法國農民廣為種植的農作物。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
小小繪本～大大啓發
二個好朋友，決定一起『做大事』，要在地底下挖出『奇妙的東西』，他們互相打氣跟自己說沒有挖到奇妙就不放手，二人努力的挖，一直往下挖，挖出了大坑，但坑裡有的只是土壤，泥巴，還有髒兮兮的自己，這時看看四周，看看自己，他們突然困惑了，於是他們討論一番，覺的一定是方向錯誤，就換了方向挖，
玩的意義
玩不是工作。無論是和人玩、和物玩，還是和想法玩——即假裝，我們都是在隨機、多變地嘗試不同的動作和想法，然後總結這些動作和想法的後果。玩是一種試錯式的學習，能讓我們快速獲得反饋、積累經驗，提高應對意外局面的能力。
這幾天下午放學後，都會帶孩子們到收割好的田裡跑跑。前幾天，還能在小小草堆間玩躲貓貓，但是昨天，擔心颱風來襲吧，草屋、草堆們大部分都被收起來了，本想帶著阿妮的好朋友一起玩草堆迷宮的，看來只能等下一期收割了。無損興緻，一下車，正男像小火箭般等不及的來回衝刺，妮妮細心地帶著第一次跟我們一起踩田的好朋友，三
喜歡玩土的孩子，在蒲公英家有好多。
這些孩子在玩的時候想什麼？
是什麼事情讓他們可以一分鐘一分鐘這麼的過下來。
髒兮兮的樣貌，挺可愛的，而大人怎麼看？
你呢？會不會想要禁止？會不會想要大聲喝止？
其實這些問題可以真的來想一想。
孩子的玩真的是五花八門、千奇百怪。
而想像力就這麼
讓孩子留白，是一個少數老師會重視的事情，今天我在實人看到了給孩子們大量的留白時間，他們在田間奔跑、玩水、爬樹，這個場景是許多長輩引以為傲的童年記憶，因為當今多數孩子生活在都市裡，哪來的田地讓我們玩耍呢，但如今，這樣的景象，也出現在實人孩子的童年裡了。
「玩樂」並不是孩子學習的敵人，反而是他們學習的夥伴。善於玩樂的孩子，能在「玩樂」中學習越多的技能、體驗越多的經驗，也能具備更多元的能力。
從小學的暑假，時常跟著父母一同到工地過一整天，有時候會有姊姊們的陪伴，小時候在工地能幫忙的事項不多，像是搬磚頭、敲土屎、敲鐵釘這些簡單的工作後，就是開始到處晚耍，在還是初胚的建築物內到處玩，像是用一旁堆成山的砂是我們最喜歡玩的地方，可能就像海灘的沙一樣，只不過我們是拿來混水泥的砂來玩，打造一個長長的
如果你喜歡孩子有從頭到尾參與的田園趣、食農教育體驗，明年可以考慮參加這個基金會舉辦的焢窯。坊間的焢窯常常是為了節省時間讓孩子參與半套，到現場時窯都蓋好了。但是傳統的焢窯讓孩子從頭到尾參與，是種扎實的體驗、也更能將食農教育深植於孩子的心中。
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