2024-06-17|閱讀時間 ‧ 約 30 分鐘

IDEC 全世界的教育盛會3：民主教育是什麼？IDEC與民主教育的關係

（圖一　封面圖／圖片來源：Unsplash）

不知道大家是否好奇民主教育是什麼？和我有關係嗎？

生在自由、民主的國家社會，還要強調民主教育嗎？

我相信對於第一次聽到＃民主教育這四個字時，肯定會有很多疑惑。那他和IDEC又有什麼關係呢？我們一起來看看！

大綱

民主教育是…
民主教育的發展
IDEC與民主教育的關係

＃民主教育是…

相信大家一定開始思考民主教育是什麼？對每個人來說民主教育的定義都不太一樣，需要透過自身經驗與理解去找出自己的解釋與時間。

💡 因此在一開始，想先邀請大家感受一下，你覺得台灣民主教育的程度為…（1~10分；1是非常不民主、10是非常民主！）

儘管有時候會認為台灣教育不是那麼民主，包含學生上課方式和內容很單一（基本學科只能按照課綱、老師安排，而非自己安排），常常需要以升學為主軸學習，而不能多元發展。

也有人會說，光是看台灣還是需要穿制服或是有一堆規定，就很不民主。甚或是被家庭的舊觀念給綁架住（例如：要考上台大、不能交往）等等。但是，其實在108課綱下，我們的教育也開始有些變化，朝向逐漸開放的學習模式。

（圖二台灣教育真的非常民主了嗎？）

剛剛請大家思考的問題，去問問身邊的人，你會發現大家的數值真的會不太一樣，因為很多人對於民主教育的定義很不一樣。而且其實台灣光是對民主一詞就有各種不同的看法，所以對於民主教育的理解與實踐就會有所不同。儘管不同看法，然而要去理解自己的民主教育的價值觀／哲學觀特別重要。因為哲學觀會影響你的實踐，以及影響你的生活。這也是為什麼常常有人說，教育的問題是教育價值觀的問題。思考完之後，我們來看看對於IDEC以及其重要的教育家來說，民主教育是什麼吧！

2005年柏林世界民主教育會議

2005年，來自世界各地的教育工作者、學者和學生齊聚德國柏林，參加了一場具有里程碑意義的會議 — — 國際民主教育論壇。在這次會議上，與會者們達成了一項重要的共識，即：在任何教育環境下，年輕人都應享有以下權利：

自主學習權：年輕人應有權利自主決定如何學習、何時學習、學習什麼、在哪裡學習以及跟誰學習。這代表他們應該能夠根據自己的興趣、能力和需求，選擇適合自己的學習方式和內容。
參與決策權：年輕人應有權利平等參與他們所屬組織的決策過程。代表著夠對影響自己教育的規則和限制提出意見和建議，並在決策中發揮積極作用。

杜威：民主與教育的共同生活模式

接著我們來看一下最有名的教育家「杜威」對於民主與教育的想法：

「民主並不只是一種治理型態，主要是一種共同生活的模式，一種協同溝通的經驗。」
「群體固然需要藉由教與學延續社會生命，共同生活的過程本身就有教育作用。共同生活能增廣與啟迪經驗，能刺激與豐富想像，能引發在表述與思維上力求確切明晰的責任感。」
「而與人共同生活是一種教育的過程，共同生活中的教育是附帶產生的，其教與學的關係既自然又重要，卻不是刻意為了教育目的才形成。」
（以上摘錄自《民主與教育》-約翰杜威）

杜威認為，共同生活是教育的過程，是自然發生，並在生活經驗中學習的，而民主則是共同生活中的模式之一。

民主教育的思想光譜：百花齊放各具特色

另外，其他教育者對於民主教育的論述如下：

「在教育中，青年可以自由安排自己的日常活動，青年和成年人之間享有平等和民主的決策權」－AERO (Alternative Education Resource Organization)
「一個民主學校就是學生在校內是自由公民，他們負責自己的教育生活，而且參與或是准許參與直接或間接足以影響校內所有人的事情的決定 」－Laura Stine
「民主教育的基礎是尊重，包容和愛」－Yaacov Hecht
「民主教育就是教師和學習者一起平等工作的教育」－David Gribble
「對於個人來說，民主教育就是找到自己的樣貌，生活出自己的樣子。而社會面而言，無論是什麼民族，都可以很快樂的生活，並互相的尊重。」－Kageki Asakura
「各類的民主教育的參與者結合起來支持人權宣言的精神和兒童權力的公約，並且將它付諸行動成為日常生活所有學習環境中的基本架構」－紐西蘭世界民主教育會議

看完以上，你就會發現，挖！民主教育的定義真的百家爭鳴，各自有特色。

＃民主教育的發展

（圖三／圖片來源：Unsplash）

【⏩啟蒙時代】

在1693年，哲學家約翰·洛克發表了他的著作《關於教育的一些思考》。他提出了一個令人驚訝的觀點，認為學習不應該是一種負擔，而應該是一種愉快的體驗。這個觀點當時可能引起了不小的轟動，但它的重要性至今仍然存在。另一位重要的思想家，讓-雅克·盧梭，於1762年發表了他的著作《愛彌兒》。他主張學生應該學習他們感興趣的事物，並且要享受學習的過程。他強調，教育不應該是被動的，而應該是一個讓學生主動探索和發現的過程。

【⏩19世紀】

直到19世紀，俄羅斯作家列夫·托爾斯泰開始為農民的孩子建立自由學校。在那些學校中，學生有權自主決定是否參加課堂，老師也不能強制學生服從。這種自由的觀念在當時的教育環境中非常罕見。

【⏩20世紀】

20世紀初，一些自由學校開始強調學生自治和學習自由。最古老的英國夏山學校就是其中之一，成立於1921年。美國也有類似的學校，例如俄亥俄州的安提阿學校。這些學校鼓勵學生參與學校事務的決策，這種思想也開始影響全球教育的發展。而「民主教育」這個詞的起源可以追溯到以色列的哈德拉民主學校，該學校於1987年成立。這所學校創造了一個公立學校中的民主教育模式。每個學生都可以建立屬於自己的個人學習計畫，自主決定在哪學、學什麼、怎麼學以及和誰學習等等。隨著時間的推移，這種思想開始引領民主教育的精神，以「整個城市就是一所大學校」的理念，發展出「教育城市（Education Cities）」的模式。教育城市的目標是將一個地區的公共機構與其他私人機構展開合作，希望能讓每位學生展開多元且獨特的學習旅程。為什麼要將學校稱為「民主」學校呢？因為哈德拉意識到傳統學校體系旨在訓練學生適應非民主的社會模式，強調紀律和服從，而這些能力對於創造有創意和積極參與社會的人才並不有益。

因此，以「民主」為名，強調學生參與、自主和自由的教育方式。綜合以上，民主教育的根源涵蓋不同時代和文化，一直在演變並影響著我們現代的教育體系。

以下附上2支７分鐘版本和簡短介紹，如果不想看太多文字，也歡迎點選影片觀看唷！

1.這不是公民教育嗎？7分鐘看懂民主教育

https://youtu.be/cNacSC9NoCY?feature=shared

2.Democratizing Education - Rachel Roberts

https://www.youtube.com/watch?v=xBWQ69lDr-c

＃IDEC與民主教育的關係

（圖四　IDEC2024 教育世界博覽會宣傳海報）

其實，IDEC（全名為International Democratic Education Conference），中文翻譯成國際民主教育論壇，已經在國際舉辦了三十年了，它代表了一種信念、文化價值和傳承。

然而，經過多次討論和深思熟慮，我們IDEC 2024最終決定不將其中文名稱直接翻譯為「民主教育」。是因為，即使在過往的年會中，與會者們仍然在持續探討其確切意涵。與其說這是一種特定的教育模式，我們更認為它是一種倡導「教育民主化」的理念。我們一起來看看IDEC執行長楊逸頎將近10年，成功將IDEC於今年(2024年)帶回台灣的背後原因吧！