IDEC 全世界的教育盛會1：什麼是教育？

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（圖一　IDEC2024 教育世界博覽會宣傳海報）

在開始閱讀之前，我希望大家能先來看看下面這篇文章：

💡 老師和家庭給我們的童年創傷──活下來的我，和我自殺的朋友

教育，是何物？

走在教育創新之路多年，我很喜歡問兩個問題，你覺得「教育是什麼？」、「什麼樣的教育是培養下一代更具有創新與思考能力？」

對我來說教育最中的核心目標是：學會從小就為自己的人生選擇負責，成為一個完完全全的獨立個體。而不是到了成年後徬徨失措，因為從小到大盲從體制，沒有機會規劃自己的人生。一句話來說－「認識自己、找到自己、成為自己。」而這三句話，只要是依循父母長輩或是師長的標準道路，我肯定會跟你說，不可能做到，而你只會更加迷路與徬徨。

而當我們一聽到教育，很多人都會想到「老師」這個職業、「學校」這個場域、「學生」這個群體，然而這是真的嗎？這是正確的嗎？這是真理嗎？，我們不能推翻這個論述嗎？

教育是一個對個體與群體向上向善成長發展的「過程」和「孕育體系」。這代表教育不只有傳遞知識，還包括培養價值觀、思考方式和行為模式，使人們能夠在社會中發揮積極的作用。在這個過程中，教育參與到各個領域，從學術、技術到藝術、體育等，無所不包。它提供了必要的知識和技能，幫助人們理解和應對世界的變化與挑戰。

同時，教育也致力於塑造學生的價值觀，這個價值觀並非特定的意識形態，而是培養他們的批判性思維和解決問題的能力。這樣的培養使個體成為有能力的人，還能成為有責任感和同理心的公民。

通過這樣的全面教育，社會能夠培養出一代又一代有能力、有責任感和有同理心的人，從而促進社會的和諧與進步。

總結以上，凡是使人向上、向善都是教育的一環。所以別再說教育只能發生在學校裡面、也不是只有老師而已，外面的世界其實才是你真正學習的地方。因此，依據雜學校在2024國際教育創新博覽會中將教育分成四種型態：

一、學校教育（Education System）－多樣性的學制樣態

學校教育是最為人熟知的教育形式，主要通過學校系統來提供。這種教育類型包括了從幼兒園、小學、中學到大學以及研究所的各級教育。

多樣性的學制樣態：不同國家和地區有不同的學制，例如義務教育的年限、學期制度、課程設置等。部分國家強調STEM（科學、技術、工程、數學）教育，另一些則注重人文與社會科學。此外，還有職業技術教育、特殊教育（為有特殊教育需求的學生提供）以及成人教育。

二、社會教育（Social Education）－教育即生活，社會即學校

教育與生活的融合，認為社會本身就是一所學校。

• 教育即生活：教育不應限於課堂，而應該滲透到日常生活中。社區中心、博物館、圖書館、公園、NGO/NPO社會議題等都是教育場所。
• 社會即學校：強調社會整體的教育功能，包括家庭教育、社會文化活動、社會實踐等。這種教育形式通過志願服務、公共講座、工作坊等方式，使人們在實際生活中學習和應用知識。

三、教育科技（Education Technology）－用科技解決教育的問題

應用現代科技手段來促進教育活動的進行和教育質量的提升。它涵蓋了各種數位工具、平台和應用。

• 科技應用：包括電子書、線上課程、智慧教室、虛擬實境（VR）等技術。這些技術能夠提供互動式學習體驗，增加學習的趣味性和效率。
• 解決教育問題：教育科技可以幫助解決傳統教育中的諸多問題，如教育資源不均、教學方式單一、學習效果難以評估等。通過數據分析和人工智慧技術，教育科技可以提供個性化學習計劃和即時反饋，幫助學生針對性地提升自己的能力。

四、ESG教育影響力（ESG Ed-Impact）－用教育推動永續，帶來企業社會影響力

ESG（Environmental, Social, and Governance）教育影響力強調通過教育來推動環境保護、社會責任和良好治理，以實現可永續的發展。

• 環境教育：通過教育提高人們對環境保護的認識和實踐能力，推廣綠色生活方式和可持續發展理念。
• 社會責任教育：強調企業和個人應承擔的社會責任，包括公平貿易、慈善活動、員工福利等。
• 治理教育：教育個人和組織如何建立和維持良好的治理結構，包括道德教育、法律知識和透明度管理。這種教育可以幫助企業在運營中遵循法律法規，建立公平、公正、透明的運營機制。

總結以上四種教育的型態，我們可以清楚地看到，教育並非是學生的責任，也不於教師這一職業。這樣的觀點確實過於狹隘。教育是一個廣泛而多層次的過程，有很多職業都是教育領域，有很多內容都是教育的一環，涉及到社會的各個方面和每一個人。

面向未來，教育目標是什麼？

那你會問，為什麼教育會是牽涉到這麼廣泛，而不要再用過去狹隘的方式看待教育。那是因為「我們要面向未來、龐大且模糊地未來世代」。尤其現在已經是進入VUCA（霧卡）【volatility（易變性）、uncertainty（不確定性）、complexity（複雜性）、ambiguity（模糊性）】的時代了。在當今迅速變化的世界中，面向未來的教育和人才培養很重要。從工業革命到知識爆炸，科技的飛速進步帶來了前所未有的問題和挑戰。社會問題層出不窮，如經濟壓力、社會孤立和心理健康問題等，要求我們重新思考教育的核心目標和方法。

所以，面向未來教育的核心目標：

1.工業革命以來的科技進步，深刻地改變了人類社會。 在這個過程中，教育經歷了重大變革，從以傳授知識為主的傳統教育，轉變為更加注重培養學生能力和素養的現代教育。

如今，我們正處於一個知識爆炸的時代。 新科技如雨後春筍般出現，訊息呈爆炸式增長。

• 培養創新思維和靈活適應能力

在瞬息萬變的時代，只有具備創新思維和靈活適應能力的人才，才能在競爭中立於不敗之地。教育需要鼓勵學生大膽探索、勇於創新，並為他們提供學習和實踐創新的機會。

• 培養跨學科的綜合能力

現代社會的問題往往是複雜的、綜合性的，需要跨學科的知識和能力才能解決。教育需要打破學科壁壘，促進跨學科的學習和合作，幫助學生形成跨學科的綜合能力。

• 培養終身學習的精神
• 在知識更新速度越來越快的今天，終身學習是每個人應有的態度和能力。教育需要培養學生的學習興趣，幫助他們掌握學習方法，樹立終身學習的理念。

2.除了科技進步帶來的挑戰之外，教育也面臨著來自社會問題的挑戰。 經濟壓力、社會孤立和心理健康問題，是當今社會普遍存在的現象。這些問題不僅會影響個人的生活，也會阻礙社會的發展。因此，教育需要更加關注以下幾個方面：

• 培養情感教育和社會技能

情感教育和社會技能可以幫助個人建立強大的心理素質和健康的社會關係，從而更好地應對社會壓力和挑戰。教育需要為學生提供情感教育和社會技能方面的課程和活動，幫助他們學會管理情緒、建立人際關係和解決衝突。

• 促進社會公平與正義

教育是促進社會公平與正義的重要手段。教育需要為所有孩子提供平等的機會，讓他們都能享有優質的教育資源，充分發揮自己的潛能。

面向未來，教育問題怎麼解？自主學習、社會責任、跨文化理解

（未來教育怎麼解？/圖片來源：節錄自IDEC 2024介紹簡報）

未來社會瞬息萬變，人才需要具備哪些能力？

自主學習：能自己安排學習，不斷更新知識和技能。

多元學習環境：提供豐富的學習資源和機會，讓學生自由探索。

鼓勵參與：讓人成為學習的主體，發揮主動性和創造性。

批判性思維：培養學生分析問題、解決問題的能力。

社會責任：關心社會、服務他人，成為積極的公民。

實踐活動：走出校園，深入社會，了解社會、服務社會。

合作精神：鼓勵學生與他人合作，共同完成學習和任務。

核心價值觀：樹立人生觀、價值觀，培養社會責任感。

跨文化理解：尊重多元文化，與來自不同背景的人合作。

多元文化教育：了解不同的文化和歷史，欣賞和尊重文化的多樣性。

跨文化交流：創造機會讓學生與不同理念、文化背景的人交流互動。

包容性：學會接納和理解不同的人和事，形成寬容的胸懷。

教育是一個多元化、全方位的系統，任何人和機構都有可能在其中發揮作用。只有認識到這一點，我們才能理解教育的真正廣度和深度，並促進其在各個層面上的全面發展。

了解與思考完教育是什麼之後，接下來下一篇就要來介紹這一生你必須要參與的教育盛會【IDEC國際民主教育論壇】啦！

✨IDEC 2024 ​臺灣教育世界博覽會​

時間｜7/20 — — 7/28地點｜台北圓山花博爭艷館、淡江大學蘭陽校園

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