在偏鄉原民特色小學展開服務
7月中，德內ㄦ服務隊來到位於南投縣仁愛鄉的互助國小教學。互助國小為部落學校，孩子們多為賽德克族組成，因此校內處處可見特殊的原民圖騰、族語教學，有著濃厚的部落氣氛。孩子第一天見到種子老師們，也熱情地用原住民的歡呼表示歡迎，這幾天的服務便熱血展開。
親近自然的校園閱聲琅琅
在海拔比較高的互助國小裡，白天不大需要吹冷氣，就連晚上也只伴著風扇及蟬聲入睡，對於來自北中南各地的種子老師們來說是非常特別的體驗。四面環山的互助國小，有著山明水秀的景色，大山似乎離我們好近好近，因此「小動物」也比城市來得多。蜻蜓、瓢蟲、金龜子，都曾在孩子們上課時一起來旁聽，德內ㄦ的閱讀課相當熱鬧呢！
透過閱讀帶來生命教育
精彩多元的 偏鄉 服務課程裡，達達老師帶來了繪本「粉紅色影子的男孩」。故事中所有男生的影子都是藍色的，只有小男孩的影子是粉紅色。他壓抑著自己的粉紅色的影子，小心翼翼不讓它被發現。直到有一天爸爸穿上了芭蕾舞裙，小男孩原先臉上不安的表情也隨之而去。達達老師問孩子們，為什麼爸爸要這麼做呢？ 「因為爸爸要鼓勵他！」、「爸爸想叫他記得『做自己』！」、「因為爸爸要陪他把影子變成粉紅色！」⋯⋯等，此起彼落的回答在教室間冒出來。隨著德內ㄦ老師的引導，帶著孩子深入閱讀書中的字句、解讀插圖，孩子們都各自悟出芭雷舞裙所帶來的特別含義。特色英語課程—認識水果的產地
在另外一間上課的米果老師，則帶著孩子認識水果的英文及發源地。我們熟識的banana是從澳洲來的、好吃的cherry的發源地在美洲。孩子們看著大大的世界地圖貼滿了好吃的水果，上起這堂課來格外的有精神。學會了水果的英文，裝備當然少不了。孩子們著手開始製作自己的「水果裝」，塗上了自己喜歡的顏色。有的孩子在水果的框框裡畫上自己喜歡的圖，有的孩子把水果塗成了彩色的。只要 偏鄉 孩子願意發揮想像、突破框架地發揮，這都會是學習途中難得的珍貴寶藏。
「老師，松鼠老師會來嗎？」「還有杜杜老師呢？」服務的這幾天，孩子們惦記著平時定期到學校幫孩子上課的老師，時不時就問著兩位課輔老師的消息。日常閱讀教學的積累，也潛移默化地成為孩子的一部分。
再次相遇，期許點亮孩子的夢
這次來參加德內ㄦ閱讀課程的孩子中有一個女孩的臉孔特別熟悉，原來她是去年德內ㄦ在另一所學校曾服務過的小朋友。兩所學校相距50公里，我們問孩子，為什麼會來這裡上學呢？
「因為，我媽媽換工作了。老師，我已經轉學很多次了喔！」孩子手上捧著一隻小甲蟲，低頭對我們說。
在遠離塵囂的大山中，我們感受到群山的宏偉，被大自然的寂靜環環包圍，頓時覺得自己好渺小。假如這些天課堂上的滋養能為孩子帶來一些啟發、點亮一個夢想，那麼， 偏鄉 孩子們的未來將有機會翻轉，並與眾不同。
