IQ高，但卻孤獨

我是一位在職的母親，大女兒滿了一個月我就把她送到育嬰院去，以應付日間的照顧。

育嬰院的姑娘很細心，而且很專業，十分了解每個孩子的特性。雖然零歲的孩子不會說話，但姑娘仍會對他們說不同的故事，玩遊戲，以訓練他們的能力，促進成長。

大概9個月時，女兒還坐在學行車上，在課室內四處遊走。有一天放學時，姑娘對我說，在觀察過女兒後，查覺到她懂得她一些指令協助老師放好物件，認為她是比較聰明的，鼓勵我帶她去做IQ 測試。當時我心想，橫豎2歲的時候已約了智力檢查，不如就等到那時候才進行吧。況且，做了測試，知道IQ 高，我又沒有什麼可以培訓她的想法。

從那時候開始，我就嘗試再向她多說故事，多認圖畫，讓她多學習。

不過，在學校派來的學習活動照片中，可以看到當同學們一起玩時，她總是獨自在一角玩耍，沒有參與大伙兒的活動。那時候，我經常以「孤獨老人」形容相中的女兒。

往後，隨着女兒長大，她的記性及理解能力都是非常好，可是卻不太會與人交往。

對環境轉變適應的能力也不太理想，帶她參加活動，要到一個新的地方時，總是不太願意去，也不願意與公園的其他孩子玩。即使參與同類型的活動，那些主持的導師及小孩子也是相同的，她也是不願意參加，每次也是我陪伴在則。

最記得有一次她參加一個公開的繪畫比賽，在幼稚園組獲得獎項。我在家中與她綵排了很多次，她懂得怎樣鞠躬及領獎。可是到了頒獎時刻，主持人宣讀她的名字時，她卻鑽進了椅子下，我要抱着她上台領獎。拍出來的照片就是見到我的正面，她的背面了。我也不太明白為何會這樣。只以或許她害羞吧，去理解她。

每次與表姐聚會後分離，她都會大吵大鬧，我以她平日玩得少去理解。同事們總覺得我是甚少帶她到街上或公園去，所以不會與人打招呼，不願參加活動。

幼稚園時，老師要請她回答問題，都總要先請她的唯一好友邀請她，她才會回應老師的提問。

問她為何不與同學玩遊戲，她說擔心會輸掉，所以就坐着不參加，看看就好了。

這些日子過了6-7年，我只能以她有些古怪，每一年有新老師教她，我也拜託老師多關顧她與人相處的情況，因為我就是怕她孤獨會不開心。

以上是當媽媽不知道女兒是亞斯伯格的時候，對她年幼時的描述。