【媽媽我遇到困難了…但是我不知道該怎麼做】

前天燁在上直排輪課
我和翎待在練習的場地外邊等待
突然翎說：「媽咪我的衣服溼了、我想要換衣服!」

『我看看，噢，被水壺旁邊滴出來的水弄溼了是嗎?』
「對，我想換衣服！」
『嗯，可是我們沒有帶衣服耶!』
「我想換衣服!」
『…』

​「我想換衣服!」
​『妳說妳想要換衣服，我聽到了，那妳今天出門時有帶衣服嗎？』
​翎搖搖頭：「沒有」
​『那怎麼辦呢？』
​「我想換衣服!」
​『…』
​「媽咪、我想換衣服！」
呼，這孩子瘋狂跳針啊!

好!先同理她再來處理問題吧!

『那妳衣服有點溼，妳的感覺是什麼呢？』

「我想換衣服」翎不回應我感受
翎很少這樣。
我決定冒險猜一下：

『我猜妳應該覺得很不舒服，是嗎？』
​「我想換衣服！」
我…挫折啊！
深呼吸了一口氣，我緩緩地說：
​『嗯…如果是我的衣服溼了，我也會覺得很不舒服…』

「我想換衣服！」
同理沒用…​好吧，試著滿足翎的期待

『那我們一起想想辦法好嗎？沒有帶衣服，那怎麼做能讓妳感覺舒服一點呢？』

「不知道…我沒有方法了」

​『嗯…我只有外套，還是我的外套借妳穿？』

​「不要，我想換衣服」
​『嗯…』怎麼辦啊？
我抬頭突然看見一片枯葉
卡在鐵桿下方的蜘蛛網上，被風吹得搖曳著…
​『翎，妳看上面那片葉子！』
​「好像一隻蜘蛛哦」

『真的耶！』
我們一起觀賞了一會兒，YES！ ​成功轉移話題！
​『那妳會怕嗎？』

「不會啊，因為它沒有掉下來！」

『哦～那如果它掉下來呢，妳會害怕嗎？』

「不會呀，因為它不是蜘蛛，它只是一片葉子而已！」

『哦～』

「媽咪，我想換衣服!」
天啊！這孩子還真堅持
其實衣服只有一點點溼啊！
​「我想換衣服!!」
…好吧，翎有想換衣服的期待，
期待無法得到滿足，有情緒是自然的
就給她一點空間與失望在一起一會兒吧
要哀，就讓她哀吧!

『嗯，我知道了！』
​「我想換衣服！！」翎賴躺在我腳上蠕動

「我想換衣服！！！」

「我想換衣服！！！！」
雖是在開放空間，但翎的音量實在有點引人注目啊！
​「我想換衣服！！」

「我想換衣服！！！」
​「我想換衣服！！！！」
翎持續跳針，而且越、來、越、大、聲！！
呼，好難啊！

我放棄了！！
我決定出大絕-手機!！來分散翎的注意力！
不過，我還是做了最後的掙扎

​『好吧，讓我來看看，我的百寶袋裡面有什麼寶物呢？！』
​「什麼百寶袋？」翎坐起身子，眼睛稍微亮了一下！

『我的包包呀！來！看看！』我把包包打開
(其實裡面根本沒什麼東西)

『外套，要嗎？』我拿出外套

「不要」翎搖頭

『嗯…好像沒有了…』

我正準備開口『還是妳想要玩一下手機嗎？』的時候

翎突然把我包包拿走：「媽咪！我來找！ㄟ…有衛生紙耶！」
​『對耶，妳找到一個寶物了！』我真心驚嘆！

『要擦一下衣服嗎？』

「好」
接著我們一起擦一擦溼掉的衣服

我抓緊機會鼓勵一下這可取的孩子：
#妳想到了一個好方法呢！
​翎擦完後抬頭看著我：「可是還是有點溼…」
​『我摸摸看，嗯，還是有點溼…』

『那如果我們用衛生紙把溼掉的地方包起來呢？』

「好！」
接著我們一起合作，用衛生紙包住溼掉的部份
​『這樣有舒服一點嗎？』

「有～！」
呼！翎終於露出甜屎人不償命的笑容了！
不到1秒，翎開心的跑到欄桿旁去跑跑跳跳了！

睡前我跟孩子窩窩心
「今天妳衣服溼溼的，雖然一開始沒有想到方法，但是後來妳找到衛生紙、就想到一個好方法了：用它來擦衣服!後來擦完以後，衣服還是溼溼的，我們又一起合作用衛生紙把衣服包起來! 然後妳就舒服多了！媽咪注意到妳很願意想方法，也看到妳解決問題的能力一直在進步呢！」
透過替孩子標記
#妳想到一個好方法了
讓他看見自己是有思考能力、有解決問題能力的!

隔天早上，兩個孩子大清早就醒來玩了
我半睡半醒的，聽見他們在討論怎麼玩遊戲，
一陣沉默，聽起來是兩人沒有共識，各自思考著
突然間，我聽見翎很興奮的說：
「啊！燁燁！我想到一個好方法了，就是呢…」

聽著這稚氣、卻充滿自信的女娃音
我感到無比欣慰…
小時候大人都忙家計，在我們遇到挫折時
多半是直接幫我們處理問題、或是告訴我們答案
因此現在要引導孩子思考，其實很不容易

如同上一篇分享到的
我自己在誤把吸器零件弄丟之時，
也是快速判斷自己無法處理後
就趕緊找可以信任的救兵、來協助我處理問題

→孩子的生活技能現正處於「練習階段」
比大人更常感到挫折
也更常感到自己的無能和無助
在那個當下
孩子真正需要的，不是我們的情緒
而是有人願意在一旁引導思考、
和那種「我陪你」​的一起面對

#你想到了一個好方法了
#每週一句系列