人類圖對對樂 - 我的小孩是感知迴路

在小孩的成長過程裡，心酸史說不完，就算學了人類圖，看到別人小孩「先」學會走路、「先」開始會講話、「先」學會英文、「先」進好學校、「先」進好公司、「先」結婚、「先」生小孩.....這些別人的「先」，都會讓身為父母的我們，害怕小孩「落後」而無法在社會上生存，導致我們好心做壞事，揠苗助長，讓孩子一路痛著成長卻不敢哭。

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關於成為好爸爸這件事，是一輩子的功課，我偶爾也會因為擔心，做出對不起小孩的事，學人類圖，只是幫助我，減少小孩的痛與我們的摩擦，還有增加我們的親密感，雖然我偶爾還是會在晚上10點把耐心用完忍不住罵小孩(泣)。

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最近學校開始學算術，所以我開始教晨晨算數學，然而學算術這件事在我的幼稚園的生涯裡，是非常痛苦的一段日子，我看著他的人類圖設計，跟他老爸我的學習方式，都落在「感知迴路」，於是開始了一段實驗。

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64-47、11-56、13-33、29-46、42-53、30-41、35-36，如果你有以上這些通道或者是閘門的話，那你就是屬於感知迴路，而感知迴路在學習的過程中，注重的是體驗，唯有完整的體驗過，才能回頭看清那些體驗要帶給我們什麼。

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10-1=9，在我們成長過程中，是個在簡單不過的邏輯算式了，但我五歲的時候，完完全全不懂這個算式要帶給我的意義是什麼，我看得懂，7-4=3，5-3=2，但只要一碰到要借位這件事，我就看著算式傻在那，我的姑姑跟爺爺在客廳輪流一直跟我講借位這件事，講到最後發脾氣，讓我覺得自己是個笨蛋，哭著不知道該怎麼辦，我好像沒辦法符合大人的期待，那是我五歲的時候，最記得的事情，學了人類圖才知道，他們兩個都是邏輯迴路的人，某種程度上，他們在理解一些事情跟模式很容易上手，但我完全不是邏輯迴路的運作方式。

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帶著這種創傷，我每次看到有邏輯迴路的長輩在對感知迴路的小孩發火的時候，我都很想過去灌他們一拳，因為這種理所當然的濾鏡，不會讓小孩想學習，只會覺得算數學很痛苦。感知迴路既然是過去的體驗，那麼就代表要回想身體的記憶，而過去體驗的畫面是重點，畫面一定要有些有趣的體驗，才會記得住，藉由體驗去明白數學是怎麼一回事，那才是感知迴路的學習方式。

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我偶然在教晨晨數學的時候，發現ipad上有一個數學早教程式，很適合感知迴路的小孩，索性就訂閱給晨晨玩，他會先教數字排序，也就是12345678910，先教小孩認順序，然後有大量可愛的圖案，例如，2+2=4，就會是一開始有兩顆蘋果，後來又走過來兩顆蘋果，總共有四顆，2+2=4 這就是邏輯迴路的算式，但是圖案才是感知迴路的心錨記憶，要我們這種小孩讀懂算式，就必須要讓我們知道2+2如果變成圖案是長成什麼樣子，我們唯有記得過去的圖案，才有辦法轉譯成算式，圖案與畫面就是感知迴路的重頭戲。我知道晨晨有固定運作的11-56，說故事的通道，所以我跟太太買給他的玩具，都有大量的圖案，跟故事的先後順序，唯有體驗過，才會知道，10-1=9在現實生活中，是什麼意思。很多小孩在學減法跟除法的時候，都很容易卡住，對我們來說很正常，對小孩來說，很多時候是意思不懂，所以才不會算數學。5歲小孩要如何懂三小「借位」啦。很多小孩心算很強，但是看到應用題寫不出來，不是數學不好，是中文不好，因為連題目都看不懂。100-1這種算式，大人都會講要借位要借位，以人類圖的術語來說，我如果5歲就懂人類圖，我會跟對方說，我腦中沒有這個體驗的畫面，我不太懂你要表達的意思。如果真的要教100-1=99，我會先拿一張紙鈔100元出來，然後換10個10元給小孩看，前提是他知道10.20.30.40~100的數列，再把1個10元換成10個1元，然後拿掉一個1元剩多少，他就會慢慢算出100-1=99，這就是我要給他的畫面，我陪他一起換錢(借位)的畫面。姑且不論我有沒有會錯意借位的意思，但我要的結果就是把100-1=99變成畫面，才有辦法讓小孩習慣這個體驗，玩久了就變成經驗，不用再拗手指算。現在他在學校的數學班，玩得很開心，很常拿到老師給的獎勵，也很喜歡數學。他本來就有理解的天分，我只是把所有的知識都變成畫面，講成故事讓他覺得有趣而已。

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有些事情，你沒有體驗過，根本不會有經驗，你要怎麼去理解？不信的話，你可以找出「性高潮」的科學算式，寫在黑板上給那些沒有過體驗過性高潮的人，試著讓他們去理解性高潮的那一刻，腦內會分泌多少多肥胺........就算你可以把性高潮講的很神，那些沒體驗過的人，還是會把你當外星人。

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很多東西不是紙上談兵而已，把算式變成生活體驗才會記得住，才會對人生有體悟。

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你想知道為什麼跟小孩衝突這麼多嗎?

你想來找我做關係解讀嗎?

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