教學、班級經營研討室
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上週在臉書Moji Today專頁上看到Doris老師分享英語文課程的教學，會讓孩子將課程所學的單字重複練習三次或造句，並在旁繪製簡易插圖，用情境來加深學習印象。
很推薦對國小英語文教學有興趣或任教英語文學習扶助的教師可以去挖寶，或是跟我一樣其實不知道英文可以怎麼教的老師。
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寫文，必打底段；寫段，必打底句。國小端重視句型的運用及詞句的組合，國語文課堂必教，不過常常學生造出來的，總會出現不少令人貽笑大方的造句。那句型到底可以怎麼教？句子，要放在情境中才會有意義，而情境的架設，除了課本裡所使用的例子外，還可以如何發想呢？
寫文，必打底段；寫段，必打底句。國小端重視句型的運用及詞句的組合，國語文課堂必教，不過常常學生造出來的，總會出現不少令人貽笑大方的造句。那句型到底可以怎麼教？句子，要放在情境中才會有意義，而情境的架設，除了課本裡所使用的例子外，還可以如何發想呢？
「分數」，一直是國小學生很難理解的數學概念，因為它很抽象、模糊，感覺不到，又不直觀。不過，你知道嗎？依現在的課綱規範，二年級下學期就要學分數囉！經過中年級的加深加廣，高年級的難度可想而知。身為大人的我們，你敢說你真的會分數嗎？
「分數」，一直是國小學生很難理解的數學概念，因為它很抽象、模糊，感覺不到，又不直觀。不過，你知道嗎？依現在的課綱規範，二年級下學期就要學分數囉！經過中年級的加深加廣，高年級的難度可想而知。身為大人的我們，你敢說你真的會分數嗎？
上次教康軒版第二課《從空中看台灣》的作文練習後，發現我的指令、書寫架構、寫作策略與技巧等的指導都不夠清楚，還一次就要求寫一整篇，難怪很多孩子寫不出來。後來找同事們討論、省思後，才了解到，初期，一次教一段就好，一次帶一段就好，且固定句型、結構，更有搭鷹架的效果。
上次教康軒版第二課《從空中看台灣》的作文練習後，發現我的指令、書寫架構、寫作策略與技巧等的指導都不夠清楚，還一次就要求寫一整篇，難怪很多孩子寫不出來。後來找同事們討論、省思後，才了解到，初期，一次教一段就好，一次帶一段就好，且固定句型、結構，更有搭鷹架的效果。
她是牛牛，是一位從0開始的美甲師。靠著自學，在周遭的親友圈徵手模，口耳相傳之下名聲流傳開來，便得以大量實作，累積了豐富的實戰經驗，並在不斷的奮鬥與精進下，拿到了跨入這一行的門票，進到知名連鎖美容店《斯朵利》作為一名專業美甲師。
而她，也是我的高中同學兼好友。
她是牛牛，是一位從0開始的美甲師。靠著自學，在周遭的親友圈徵手模，口耳相傳之下名聲流傳開來，便得以大量實作，累積了豐富的實戰經驗，並在不斷的奮鬥與精進下，拿到了跨入這一行的門票，進到知名連鎖美容店《斯朵利》作為一名專業美甲師。
而她，也是我的高中同學兼好友。
你好奇國小六年級孩子的寫作程度嗎？來唯哞老師班上的孩子平時的詞語接寫作業吧！
視孩子本身程度的不同，採差異化練習，分為三種完成方式：
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「玩遊戲沒人一起組隊時，我的心情就像被遺棄的便利貼，別人都貼在一起，只有我被遺棄。」上述短語是一次我在國語文課堂上，宥宥寫出來的。你有發現這語句中想要表達的感覺是什麼嗎？沒錯，就是「孤單」。但，語句裡從未出現「孤單」二字，孩子是怎麼做到的？
「玩遊戲沒人一起組隊時，我的心情就像被遺棄的便利貼，別人都貼在一起，只有我被遺棄。」上述短語是一次我在國語文課堂上，宥宥寫出來的。你有發現這語句中想要表達的感覺是什麼嗎？沒錯，就是「孤單」。但，語句裡從未出現「孤單」二字，孩子是怎麼做到的？
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「分數」，一直是國小學生很難理解的數學概念，因為它很抽象、模糊，感覺不到，又不直觀。不過，你知道嗎？依現在的課綱規範，二年級下學期就要學分數囉！經過中年級的加深加廣，高年級的難度可想而知。身為大人的我們，你敢說你真的會分數嗎？
上次教康軒版第二課《從空中看台灣》的作文練習後，發現我的指令、書寫架構、寫作策略與技巧等的指導都不夠清楚，還一次就要求寫一整篇，難怪很多孩子寫不出來。後來找同事們討論、省思後，才了解到，初期，一次教一段就好，一次帶一段就好，且固定句型、結構，更有搭鷹架的效果。
上次教康軒版第二課《從空中看台灣》的作文練習後，發現我的指令、書寫架構、寫作策略與技巧等的指導都不夠清楚，還一次就要求寫一整篇，難怪很多孩子寫不出來。後來找同事們討論、省思後，才了解到，初期，一次教一段就好，一次帶一段就好，且固定句型、結構，更有搭鷹架的效果。
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「玩遊戲沒人一起組隊時，我的心情就像被遺棄的便利貼，別人都貼在一起，只有我被遺棄。」上述短語是一次我在國語文課堂上，宥宥寫出來的。你有發現這語句中想要表達的感覺是什麼嗎？沒錯，就是「孤單」。但，語句裡從未出現「孤單」二字，孩子是怎麼做到的？
「玩遊戲沒人一起組隊時，我的心情就像被遺棄的便利貼，別人都貼在一起，只有我被遺棄。」上述短語是一次我在國語文課堂上，宥宥寫出來的。你有發現這語句中想要表達的感覺是什麼嗎？沒錯，就是「孤單」。但，語句裡從未出現「孤單」二字，孩子是怎麼做到的？