唯哞老師是怎麼訓練孩子的寫作能力呢？來看看唯哞老師班上的孩子平時的詞語接寫作業吧！
視孩子本身程度的不同，採差異化練習，分為三種完成方式：
一、短文孩子們將每一課所學的新詞語，任意挑一半的數量，接成一篇短文。適合中、高成就的孩子，大約有15位可以用此種方式。
二、自行造句
也是挑一半數量的詞語，將兩、三個詞語合併運用於同一文句。適合中、低成就的孩子，我也允許有時短文想不出來的孩子可以採此方式，畢竟不是每個人每一次都有靈感，而有的孩子用造句的方式寫，反而會頗有文采與美感，不會像短文若詞語運用不合宜讀起來會卡卡的。一次作業大約會有10位左右這樣的孩子。
三、挑選課文中文句
適合低成就的孩子，挑一半數量的詞語，將課文中出現那些詞語的完整語句抄寫下來。訓練孩子擷取適當段落與語句，並判斷如何擷取才會有完整語意。唯哞老師的班上目前有2位小朋友這樣完成作業。
前幾天改詞語造句的這份作業時，幾個孩子寫出來的讓老師眼睛為之一亮😲
範例一：深圳+稀疏+寧謐+田疇+叛逆+棄擲+面紅耳赤
在深圳市的一處人口稀疏且寧謐的田疇旁，一個叛逆的少年棄擲了一隻小狗，這無情的行為讓一旁的老爺爺氣得面紅耳赤。
範例二：叛逆+赤腳+圳溝+寧謐+打盹+嘻笑
正值叛逆期的他，不聽父母的話，打著赤腳跑到附近的圳溝玩。原本是個寧謐且適合打盹的下午，卻被這些小孩的嘻笑給打破了。
範例三：叛逆+疏離、赤腳+水圳+嘻笑+狗吠、打盹+一盞+熄滅
叛逆的哥哥慢慢疏離了爸媽。
我赤腳走在水圳旁，聽著其他人的嘻笑聲，還有狗吠聲，一切都太悠閒了。
媽媽看見打盹的我，默默的把旁邊的一盞燈給熄滅了。
（這句我好愛，好有氛圍，真的是這個孩子才寫得出來這樣的意境）
範例四：叛逆+平疇+圳溝+赤腳+汲水+流瀉+寧謐+打盹+嘻笑
在我年少的叛逆時期，曾經有一段時光令我十分懷念。我住在一片綠野平疇的鄉下，屋子旁就是一條大大的圳溝，阿公經常大熱天赤腳在田裡工作，他會從圳溝汲水灌溉，幾次之後，就會有大滴大滴汗水從他臉上流瀉下來，但他卻從不喊苦。他會在寧謐午後的院子裡打盹，我怕吵醒他總是得躡手躡腳的行動，但還是會有其他孩子的嘻笑聲或鄰居的狗吠聲來打擾他的清夢。
唯哞老師從五年級開始便讓小朋友練習這樣的作業書寫方式，訓練詞語運用的能力。要達成這樣的程度真的要花很多時間練習，一次一次教導，讓孩子們知道老師的作業標準，並讓他們願意花心力完成。其實不僅這幾篇作品，還有不少優秀的短文與文句，我都有拍起來，將不錯的作品展示給全班孩子，可以讓他們效仿，也剖析給孩子聽文章的優秀之處。有機會再分享，敬請期待！
