雜學校＿校刊
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雜學校以全新姿態推出Daily互動交流平台，每個月提出一個主題線上策展，主要以圖文方式呈現，包含「不太乖」的議題設計，還有各種主流媒體不敢講的犀利教育評論、教育產業以及多元國際觀點，打造多元深度的教育垂直交流平台。
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「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
Outschool是給K12孩子的網路課程的「市場」。有別於傳統學校體制，經由該平台核可的教師，可以直接提供線上直播課程給平台的會員，也因此這個平台被命名為「外面的（Out）學校（School）」。Outschool的宗旨是激發孩子學習熱情，給予他們完全的自主權去追求自己的興趣。目前上面有近90萬
在國際資本市場上，創投基金的操盤邏輯是「出手前就先想好分手劇本」。多數創投基金在做完市場分析，公司訪談，盡職調查 (Due Dilgence)，進入投資委員會階段 (IC, investment commitee) 作出決定時，必定要求投資分析師或合夥人，設想該筆投資5～7年後的出場機制（exit
我不死心地追問離我較近的一位同學：「可以告訴我會什麼不想走教育這條路嗎？」他遲疑了一下說：「就沒什麼前景啊，畢業出去要麻不是流浪教師，要麻像你這樣空有熱血卻苦哈哈的賺不到錢！」語畢，全場哄堂大笑，我也抓著頭尷尬的跟著傻笑⋯⋯
本文談了各種經營模式，而創業者最關心的就是，線上課程平台若想實現快速成長，並獲得高額利潤的回報，最終一定要走向獨佔或寡佔市場才有機會，就像台灣的網站購物電商平台那樣，究竟，課程平台如何才會變成一筆好生意呢？
當航空業、旅遊業、線下零售商、餐廳與各大中小學、教育培訓機構都在一片哀嚎聲中，2020年的教育新創產業融資卻逆勢成長。本篇介紹幾家估值超過或接近10億美元的教育新創公司，及在此垂直產業（vertical market）內投資較活躍的（專投種子輪、A輪為主）早期創投基金⋯⋯
「估值80美元的印度BYJU'S」
「但你要知道，我們這種公立大學要做履歷數位化是可以。不過，要個十年吧。」 你沒聽錯，一間美國四大資工系的頂尖學府，要數位化內部的系統，竟然還要花上十年⋯⋯這就是我們教育新創在面對的挑戰，每天都必須招架的高死亡率問題：十年，而我們沒有十年（可以等）
「教育科技」近年來風起雲湧，在台灣，教育平台Hahow（好學校）今年初剛獲獨1億台幣的A輪募資。再看中國，淘寶在3月成立教育事業部，預計未來三年要幫助上千家教培和知識付費機構獲取10萬名以上新生；另外，16所全國重點大學之一的華東師範大則率先承認「得到App」的學分⋯⋯
