數學課程紀錄

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在蘭嶼高中代理期間主要都是教授數學課程，在這裡會整理一些對於數學課程的內容，也歡迎大家一起討論

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總結在蘭嶼高中教學前兩年的經歷，分享我在蘭嶼高中數學科代理時自我增能的過程。透過不同的教學策略、社群、夥伴合作，教師不僅可以提升自身的學科知識，還能在教學上創造更有趣的內容。參與教師研習或是與夥伴共備，持續性的專業發展，希望這些經驗能夠幫助更多未來有志前往蘭嶼高中服務的教師。

本文說明高一升高二學生在數學學習上面臨的挑戰，教師如何透過整合餐旅課程來提升學生的學習動機。如何將數學應用於實際的餐旅課程中，例如烘焙成本計算和材料比例，進而提升學生的學習參與度。這樣的跨領域教學策略不僅促進了學生的數學能力，也加深了他們對餐旅業的瞭解。

討106學年度高一學生存在學習落差，使得講授式教學未能有效滿足所有學生的需求，故透過分組教學及學習共同體盼望改善現狀，但最終效果有限。透過分組教學搭配均一教育平台，使學生能夠根據不同模式進行學習，最終提升整體學習成效。教師在面對規模較大的班級在教學方法調整的必要性，強調個別差異化教學的重要性。

本文分享教師在教學中所遇到的挑戰與策略，並針對不同基礎能力和學習意願的學生，透過兩班三組制定相對應的教學計畫，以期提高每位學生的學習動機和數學能力。教學經驗上，透過數學活動，使學生能理解抽象概念，並在學習過程中增強自信心。

本文說明教學輔導教師的角色對於新手教師的影響，透過共備觀議課，協助新手教師提升教學能力。透過學習共同體，可以明顯感受到學生的進步，但是也會看到不同的問題需要被解決，教育第一線的困境就像是把石頭丟入海底，不斷揚起的沙塵一直在干擾泳者，只有不斷地調整、等待，沙塵逐漸安定下來，才能再次看見清澈的海洋

本文回顧一位新手教師在蘭嶼高中任教期間所採用的數學教學策略。面對不熟悉的教學環境，教師逐步調整教學方法，本文著重在新手時期的講授式教學的經驗分享，希望能夠留下紀錄給有興趣去蘭嶼高中代理的教師一些參考。