兒童虐待
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本篇文章探討一直存在得人口販賣、戀童和性剝削等相關議題，藉此也倒映出背後的創傷，透視隱藏在表象下的操控、動機與社會議題。本文希望能引發讀者反思，重新思考自由、多元與平等的真諦，與看見各種暴力暴行的存在，並促進對個體及社會的認識與理解。
我透過DID前輩們分享的人生經驗中，了解到在一些幼童遇上虐待時，大腦的防護機制會如何運作來保護兒童的身心功能、在大腦發育成熟後又是如何開啟治療的道路、在治療中是如何去接受自己的所有經歷、直到年事已高時是如何看待自己的人生，擴展了自己對世界的光明及黑暗的視野，佩服即使經歷過虐待也仍能以愛待人的前輩們。
要您全部承擔這些來自各方面責難，實在強人所難，您也沒必要背負整個社工領域的十字架。如果認罪可以換緩起訴、緩刑或減輕罪刑，誰都會作一樣的決定。讀社工系一年級就會教的基本概念─「案主自決」，最終還是只能由您做最後決定，我始終相信，以您這麼聰明、有智慧，加上堅強的信仰支持，應該能做出最正確的決定。
是啊，我最近也感慨，寫社工議題十幾年，但是社會對我們這專業的誤解仍然很深，寫那麼多跟狗吠火車沒差。
「妳的拐杖呢？」站在機車旁的顏老師，看著眼前斜背著書包、穿著白色制服的少女。
「...我覺得腳不會痛了。」小靜低著頭神色淡漠的說著。
「...好，但妳也不要太勉強，坐的上來嗎？」顏老師看不出小靜是否在逞強，但經過昨夜的事件，尷尬的他克制著自己的關心，以免又挑起少女的誤會。
「可
天色尚未亮起的清晨,顏老師睡眼惺忪的將手機鬧鐘關掉,便起身走進小家廚房,從冰箱裡拿出了幾顆饅頭和包子,放進了加好水的電鍋,蓋上鍋蓋按下開關。隨後,他回到客廳將被子疊好走進廁所盥洗。
顏老師輕聲的打開自己的房門,將小靜的枕頭和摺好的棉被放在了上鋪,看著下方熟睡的清秀臉龐,低聲將少女叫醒:「小靜,
放學的育幼院院生們,陸陸續續的回到了院區,國高中年紀的院生將自己的單車,牽往曬衣場簡易搭起的棚子下停好,拖拖拉拉的走進一棟方方正正、只有兩層樓高,外觀沒有多餘裝飾的淡黃色建築。院生在各自的小家門口匆匆放下書包,在老師們的吆喝下,院生們不情不願的往操場走去,開始了每天固定20圈,要跑大約4公里左右的體
《烏鴉女孩》中有些場景是為了測試出版商的底線，雖然最後出版商照單全收，但隨著奧地利爆出一起駭人聽聞的監禁案，約瑟夫·弗里茨監禁了自己的女兒長達24年，並在長年的性侵中受害人伊麗莎白·弗里茨產下7子的荒誕悲劇下，《烏鴉女孩》劇情中就沒有什麼部分是太過於離譜過份了。
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日本前首相安倍晉三遭嫌犯山上徹也槍殺以來，犯案動機涉及嫌犯母親所屬的異端信仰，讓舊稱「統一教」，現已改稱「世界和平家庭聯合會」的宗教團體，以及和出生於異端信仰家庭的「宗教二世」問題浮上檯面。日本國會也因此通過了「受害者救濟法案」。然而，法案內容距離「宗教二世」們的訴求還很遙遠⋯⋯
